自主游戏是幼儿根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，进行的自由选择、自主开展、自发交流的活动。它也被认为是幼儿健康和动作发展的基础奠定者、幼儿语言和认知发展的护航者、幼儿将来社会发展的引导者。
春回大地，万物复苏，新的学期，新的开始，一起去看看，宝贝们在积木的世界里，有哪些精彩的表现吧!
从最初的搭“桥”计划，到最终的“动物园”成型，充分展现出幼儿的灵动思维。而这，正反映了幼儿此年龄阶段的特性。他们拥有初步的计划概念，并尝试着去实现，但伴随实际情况的变化，会因为各种因素影响，而改变计划，最终做出意想不到的成果。
正因为自主游戏，我们看到了幼儿无限的想象力和可能性。
得益于第一次游戏的影响，幼儿对“高度”格外感兴趣，由此表现出的游戏专注力也更高，并且在通力合作下，完成了他们的计划。
值得一提的是，中途“大楼”多次倾倒，幼儿并没有因此泄气，而是坚持一次又一次去搭建，其中表现出的毅力、耐心，都将是影响他们未来发展的优秀品质。
通过两次游戏的开展与过程记录，让老师们对幼儿的内心世界、兴趣点等都有了更深的了解。
首先，语言领域方面：幼儿语言表达能力上，游戏中都能流畅的表达自己的想法和意见，但是对于普通话的运用还有些欠缺。
其次，健康领域方面：在游戏过程中，通过观察幼儿收取材料、搭建中一些手部精细动作发现，幼儿健康领域特备是体能体质、精细动作及情绪控制，都是符合年龄特点的。
最后，科学艺术领域方面：幼儿在游戏中对“高度”的探索实践、对“桥”和“动物园”的再现，不仅锻炼了幼儿的空间思维能力，也从侧面体现出他们的艺术审美。
前锋区芦溪河幼儿园,全体教职工动员大会芦溪河幼儿园
