“问渠那得清如许，为有源头活水来。”为深化教育教学改革，加强新课程标准与教学实践融合，充分发挥骨干教师的引领、示范、辐射和带动作用，促进教师专业成长，4月4日，鼎屏四小开展了以“聚焦新课标 赋能共成长”为主题的语文骨干教师示范课研讨活动。
童蕾老师执教的《动物儿歌》，能根据低年段学生的性格特点设计教学、创设情境，以任务驱动组织教学，启发学生观察、分析形声字的特点，并利用形声字的构字规律尝试认识其他形声字。他通过师生合作、同桌合作趣读，引导学生发现儿歌的节奏和韵律，初步感受到汉字的文化内涵。整堂课教学设计环环相扣，教学目标落地有声，核心素养落实到位。
徐春梅老师执教的《学弈》，深植文本，在精讲细读中夯实基础、培养语感，在研读课文、探究疑难的过程中培养学生对文言文初步的感受、理解和欣赏能力。以读为主，读中感悟，使学生读懂，读出滋味，引导学生联系上下文、联系生活、联系自身来学习文章，理解文意。
“教而不研则浅，研而不教则空。”下午，研讨会在两位授课教师的说设计、谈反思中拉开帷幕。与会教师深入探讨，畅所欲言，在思维的碰撞中探寻教学的真谛，真正实现了教者有所得，听者有所悟。
随后，特邀嘉宾——县研培中心何代昆老师对两堂课做了精准点评，并作了题为《新课标语文学习任务群实施策略》的专题讲座。她从“什么是学习任务群、学习任务群的优势、任务群的判定策略、任务群的实施路径、以任务群设计课例”五个方面带来了一场课改理论大餐，如醍醐灌顶般让教研求索之路变得清晰，与会教师无不感到受益匪浅。
最后，学校负责人林正华校长对课堂教学的效果和研讨活动的实效给予了充分肯定，并希望老师们在今后的教育教学中，不断深入研究教材，不断改进教学方法，不断反思教学行为，紧跟新课标的步伐，强化学科素养育人导向，落实立德树人根本任务。
本次骨干教师展示课研讨活动，是新课标理念下“强课提质 减负增效”常态化课堂的积极探索，有效发挥了骨干教师传、帮、带的作用，为推动教育教学高质量发展奠定了良好的基础。四小全体教师必将继续以生长的姿态行走在教研教改的道路上，踔厉奋发，笃行不怠。（通讯员 倪姣 龚成莉）
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