作业的本质是学生自主学习的过程，作业不仅是学生巩固基础知识的过程，也是培养学生养成良好的学习习惯，提高学习能力的一个过程，作为教师是布置学生作业的主体，作业设计的好坏直接关系到学生的效果和身心健康，在双减政策下，为了提高教师认识，充分发挥学习内容。12月21日下午，邻水县石永镇中心小学开展在“双减“背景下如何进行作业设计讲座。
通过熊主任的讲解，明白了作业设计必须充分体现导向性、科学性、基础性和多样性。坚持正确方向，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律。以核心素养为引导，立足教学实际。按照新的学科课程标准要求课程内容和质量标准，结合现行教科书内容，以单元、章节（或主题、任务）等为基本单位，整体设计课时作业。
一、把控时间，系统设计。作业时间并不是越长越好，超过了一定时间后，学生可能做的时间越长，学习效果越不好。
二、优化作业，分层设计。每个学生学习基础不同，接受能力不同，作业效果也就不同。作为教师，我们要多关注学生的个体差异，将学习目标分层，作业也要有梯度。
三、追本溯源，找准关键。提高课堂教学质量。除了要优化作业设计，我们教师还要认真批改作业，加强面批面改，要做好反馈，讲解，充分利用课堂上的时间，有讲有练，让学生所学更加扎实有效率。
总之，作业既要做到设计合理，又要设计科学，在"双减"的政策背景下，如何优化作业的设计，我们还需要不断地去探索和实践。（通讯员 游慧旭 刘定军）
邻水县石永镇中心小学,“N+1”工作推进会
