为了引领教师践行新课程理念，探索“双减”背景下学科核心素养落地的有效策略和路径，促进教师深耕课堂，提升教师专业能力，5月24日，岳池县实验学校承办了全县2024年春季“赋能强师减负增效”义务教育阶段第二轮抽签式小学数学教学竞赛活动。
活动伊始，实验学校何莉副校长首先代表全体师生对与会领导和教师的到来表示热烈欢迎，接着介绍了学校的办学特色和取得的荣誉，并预祝活动取得圆满成功。
课堂展示聚力实践
酉溪小学刘攀老师、临溪小学张伦老师、翔凤学校李成敏老师、保华小学郭水金老师、齐福小学郭春燕老师为大家带来了五堂各有千秋、各具特色的六年级总复习《问题解决》。刘攀老师以“乌鸦喝水”的故事让学生明确做事要持之以恒，多思考想办法解决问题；老师和同学们一起分析数学信息，抓“关键词”，进行解题思路分析。
张伦老师课前以老子的《道德经》引出“化繁为简”的数学思维，整节课激情澎湃，不知不觉中吸引学生的注意力。
李成敏老师结合五一劳动节去插秧的具体生活情景展开本节课的教学，并让学生掌握从已知条件到所求问题和所求问题到已知条件的两种解题思路。
郭水金老师以黑土地大丰收的情景视频并就天气变化引出收割机需要提高工作效率的实际情况进行教学，郭老师的课堂循序渐进，引导学生全面地对数量关系进行分析，从而高效的解决问题。
郭春燕老师的课堂不急不躁，能够关注到学生的课堂学习情况，并深入学生了解学生的想法，对本节课的重难点把握到位。
凤山小学伍君辉老师执教了五年级下册《方程——问题解决》，伍老师首先复习了用字母表示数以及数量关系，为本节课的教学提供有力的支撑，充分分析数量关系，区分算术解题和方程解题，注重教材知识的落实。
高寺小学夏精英老师执教三年级下册《简单的统计活动》，夏老师以前面的简单统计表过渡到有合计的统计表再到简单的统计图，层层递进，并关注学生的答题规范，注重作图细节的教学。
几位参赛教师不同的教学设计呈现出不同的课堂效果，精心设计的问题链充分调动了学生的学习主动性和积极性。课前精心设计，反复研磨；课中逐步构建，启发引导，注重生成，各个课堂精彩纷呈。
专题讲座研思结合
岳池县实验学校周小娟老师作《指向思维发展的问题链设计——小学数学课堂教学中问题链设计探讨》专题讲座。周老师主要从：小学数学思维概述、问题链设计理论基础、小学数学问题链设计策略、问题链设计在小学数学课堂中的应用、问题链案例分析五个方面进行分享交流。
研讨交流共同成长
在观摩的老师中抽取了文星小学王久梅老师、顾县小学李晓庆老师、兴隆中学张荣华老师、高垭小学万林老师四位教师代表进行现场点评。
师范附小的代君燕老师代表评委组进行精彩点评，代君燕老师从对怎么上好一堂复习课开始，对于参赛老师的课堂问题链设计给予肯定，认为老师们的情感教育对于孩子们树立正确的价值观有一个导向作用；也提出这几个建议：一是注意让学生明白数学知识与生活联系；二是教师只有深入学生，才能了解学生知识掌握的情况；三是小组合作学习过程应该进一步优化，特别是对合作学习的参与、分工、汇报环节进行落实。
专家引领启思践行
岳池县教育发展中心小学数学教研员李斌老师对本次活动进行了总结并对七位参赛教师颁发了获奖证书。李老师强调，学习的本质在于质疑和反思，老师们要深耕日常，在课堂教学中应给予学生提问的机会，聚焦学生的问题和困惑进行交流讨论，抓住解题思路及方法，精心设计练习，聚焦基础题型和特殊题型的解题技巧，让课堂从知识本位向素养本位转变。
以赛促教，以赛促研。此次赛课活动，为我县小学数学教师提供了交流学习的平台，有利于教师课堂教学中的问题链设计能力的提高，将有效推动岳池县小学数学教育质量的整体提升。（通讯员 周小娟）
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