游戏是幼儿认识世界的途径，游戏材料是幼儿游戏开展的主要因素，游戏材料作为游戏的重要组成部分，是支持和满足儿童游戏及学习需要的物质基础。材料作为儿童与游戏的中介和桥梁，有着独特的教育价值。在游戏中，“材料”与“幼儿”是幼儿游戏中一对重要的、不可忽视的“关系”。材料影响着幼儿的行为方式,决定着幼儿的游戏行为；而幼儿对材料的选择和使用则激活着材料的表现力。为贯彻《幼儿园保育教育评估指南》精神，推进幼儿游戏的深入开展，我园开启了一场“聚焦材料共思共研”的教研活动。
01、教师讲述
大一班的甘老师在于本周对于班级的玩具区进行了观察后发现，小朋友们对该玩具区的蒙氏玩具、七巧板、叠小人、魔法棍等游戏材料不感兴趣，甚至一周都没有小朋友玩这些玩具。
02、研材料
针对于甘老师提出的无人玩的玩具材料，主持人将老师们分成两组选择了魔法棍和叠小人两种材料，让老师们进行操作玩，看一看有多少中玩法。
03、玩法分享
老师们现场操作以后每一组的代表进行了分享，魔法棍可以进行除了拼插以外还可以玩分颜色、找规律、比长短、拼数字等。
叠小人材料可以玩多米诺、找规律、举重、保龄球、小球过隧道等十种玩法，原我们的游戏材料可以有很多种的玩法。
04、活动小结
活动最后，季园长对本次教研中的亮点给予了肯定，也提出了一些建议：希望教师要熟记各年龄段幼儿的发展目标及材料投放的原则；同时要观察儿童、解读儿童，会讲幼儿游戏故事。
皮亚杰提出：“儿童的智慧源于材料。”对幼儿来说，材料是引发他们主动建构对周围世界认识的中介和桥梁。对教师来说，如何通过科学合理的材料投放，对幼儿实施间接性、隐性的引导和支持。石幼教师将继续为幼儿提供适宜、有探索性的材料......（通讯员 袁丹）
邻水县石滓镇中心幼儿园
