为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，推进幼儿园课程建设要求，提升教师挖掘课程价值、课程实施及课程故事的撰写能力，有效推进学前教育课程建设工作，2024年6月14日，四川省蒋玲卓越园长工作室、安岳县蒋玲名园长工作室“探•课程故事 叙•儿童本真”主题研讨活动在安岳县第四幼儿园如期举行。
遇见课程，精彩分享。活动中，老师们以自然资源、生活契机、偶发事件、热点话题为切入点，述说着课程活动中的精彩和思考，从“课程缘起、课程实施、幼儿的收获、教师的感悟”等方面，将一个个充满童趣的课程故事娓娓道来。
思维“风暴”，回顾课程。师者匠心，砥砺深耕，奋楫笃行，履践致远。安岳县第二幼儿园党支部书记、园长唐艳萍对本次分享活动进行了细致点评，并围绕课程故事提出诚挚的建议。她提出：要明确“课程故事”与“课程”的区别、“故事讲述”与“课程故事”的区别，活动不仅要富有创意，也要贴近儿童生活，能够有效激发儿童的学习兴趣，促进幼儿的全面发展。
聚焦课程，共话未来。最后，工作室领衔人，安岳县东方红幼儿园党支部书记、园长蒋玲对本次活动进行小结，她肯定了老师们在课程分享中各自的亮点，并看到了自由、自主的孩子。她表示：课程故事在围绕幼儿已有经验、感兴趣的事件中衍生而来，老师们需充分理解它的含义，挖掘其价值，聚焦孩子遇到的问题，同时，引导、支持他们深度学习。希望幼教同仁们不断丰富理论知识，提升专业素养，与幼儿共同演绎更多精彩、有价值的课程故事。
此次活动，老师们在互相交流的过程中，提升了课程实施中开展、推进、反思、总结的能力，也为下阶段课程建设提供了资源。每一个课程故事，虽然微小朴实，但却蕴藏着教育的温度与深度，只要善于发现孩子们的需要，并且及时给予有效支持，课程便会自然而然地发生，课程的价值也会由此显现。一日生活皆课程，让我们俯下身，用心去捕捉孩子那灿烂笑容背后的光。教师们将继续带着思考，在课程研究的道路上且研、且思、且行，努力探索和实现课程的更高价值，为学前教育高质量发展奉献自己的力量。（通讯员 秦晶）
幼教同仁,安岳县第四幼儿园,蒋玲名园长工作室,共探课程故事
