为提升课后服务质量,满足学生多样需求,促进学生健康成长。安岳县启明九年制学校“四优化”提升课后服务质量。
优化服务,让课后服务成为乐园。学校在课程设置上提质,结合校情,强化兴趣拓展类服务,提倡课后服务以兴趣阅读、特色体育、实践体验、自主作业等方面服务为主,明确要求严禁安排学科类课程或组织全班性补课。个性化设置课后服务课程,开设武术、轮滑、排球、篮球、足球、乒乓球、网球、手工、绘画、书法、舞蹈、跳绳、少儿编程等特色课程,丰富学生课后生活,满足学生多样化需求,促进学生全面发展。
优化师资,为课后服务保驾护航。学校以人尽其才为原则,充分挖掘校内教职工潜力和吸纳有乐器、轮滑、武术等专长的社会人士到学校担任课后服务兼职教师,增强课后服务的师资力量。还通过问卷调研教师特长爱好及可胜任社团服务项目,较好地解决艺体、书法等专职教师不足问题。
优化策略,让课后服务提质增效。学校加强作业研究和管理,建立作业跟踪管理制度,不断健全作业管理评价机制。根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力,把“作业研究”作为重点,聚焦分层教学、分层作业、分层评价教学模式,定制“跨学科作业”,促进素养生成。
优化制度,让课后服务更有质量。学校建立完善课后服务各项工作制度。制定课后服务工作实施方案、服务教师工作职责、服务管理制度、课后服务安全应急预案等,不断提升服务质量。建立课后服务安全管理机制,协调交警部门开设课后服务护学岗、组建家长志愿护学岗,维护课后服务放学时间段交通秩序,切实保障学生放学后安全回家。(通讯员 龚天伟)
启明九年制学校,“四优化”,课后服务质量