近日，安岳县东方红小学通过技术赋能、关注天气、案例警示和家校协作等方式，多措并举，全面加强对学生的森林防灭火教育，提高了学生的安全意识和自我保护能力。
技术赋能，激发学生“兴趣点”。学校充分利用现代科技手段，将森林防灭火知识融入数字化教学中，通过虚拟现实（VR）技术，让学生身临其境地体验森林火灾的现场，感受火势的猛烈和灭火的紧迫性，从而激发学生对森林防灭火的兴趣和重视程度。此外，学校还通过互动游戏、动画视频等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习相关知识，提高学习效果。
关注天气，寻找监督“关键点”。学校密切关注天气预报，特别是干旱、高温等易引发森林火灾的天气条件。在关键时期，学校加强了对学生的宣传教育，提醒他们注意天气变化，避免在易燃天气下进入森林或进行野外用火。同时，学校还建立了森林防火党员志愿服务监督小组，对校园周边及附近的森林区域进行日常巡查，及时发现并报告火情隐患，确保森林防火工作落到实处。
案例警示，营造安全“共鸣点”。学校定期组织学生学习森林火灾的真实案例，通过视频、图片、文字等多种形式展示火灾的惨痛教训和严重后果。这些案例警示让学生深刻认识到森林火灾的危害性，激发他们的安全意识和责任感。学校还鼓励学生分享自己对森林防灭火的理解和感悟，通过班级讨论、演讲比赛等活动，营造浓厚的安全文化氛围，让学生在共鸣中成长。
家校协作，突破管理“空白点”。学校积极与家长沟通合作，共同构建森林防灭火的教育网络。学校定期向家长发送森林防灭火宣传资料，提醒家长加强对孩子的监管和教育。同时，学校还邀请家长参与学校的森林防火教育活动，如亲子防火演练、森林防火知识讲座等，让家长与孩子共同学习、共同实践。这种家校协作的方式有效突破了学校管理的空白点，形成了家校共同参与森林防灭火的良好局面。（通讯员 李大勇）
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