新时期我国提出了“德、智、体、美、劳”五育并举的教育思想。幼儿园德育和劳动教育二者需要明确其各自教育价值和重点，理清二者关系，确定好实施幼儿园德育、劳动教育的路径、手段，让二者相辅相成、相得益彰。
幼儿园德育、劳动教育都需要尊重儿童的身心特点、发展规律；都需要在一日生生活中渗透。需要教育者在生活实践中积极探索德育、劳动教育相互融合、相互促进的实践举措，在生活实践中既增强儿童劳动意识、培养劳动习惯，又在生活实践中促进儿童规则与责任、独立与合作、友善与互助等良好品德的养成和发展，让我们的教育实践事半功倍。
我园聚焦“立德树人”核心，确定了“慧劳动、享生活、塑品格”的劳动教育理念，以幼儿生活架桥，坚持“五育”并重，积极探索新时代劳动教育下德育与劳育的有机结合，形成了有效的实践举措。
一、寓德于劳，劳中塑德
我园幼儿劳动包括自我服务劳动、服务他人劳动、种植劳动以及各种游戏、锻炼中的劳动部分。以幼儿日常的一日生活为途径，给予幼儿多样的劳动体验，帮助儿童在劳动中获得多元发展。劳动教育中自然渗透与促进儿童与人交往、合作、友善、规则等品德教育。
1.自我服务的劳动中增强儿童的自我责任意识
在自我服务方面，不同年龄段的孩子有不同的能力阶梯，如小班培养幼儿良好的卫生习惯和基本的生活自理能力。例如自己穿衣脱裤，教师通过儿歌及图片让幼儿了解穿脱衣裤的流程，通过游戏让幼儿发现穿脱衣裤的窍门，通过日常中的操作，让幼儿习得穿脱衣裤的技能。在整个活动中，幼儿通过了解衣裤的外形，思考着穿脱的方法，喜悦着自己习得穿脱衣裤的劳动技能，感受到劳动带给自己的快乐。在中班的生活环节中有更多自我服务的机会，比如中午的进餐环节，教师分析幼儿自主添饭的重难点，给予材料上的支持，让幼儿学习自主添饭添菜添汤，在活动中幼儿渐渐习得了添饭菜的方法，探索出了平衡端汤的诀窍，慢慢养成了做力所能及事情的习惯，培养了劳动的意识。
2.服务他人的劳动中增强集体荣誉感
幼儿园为中大班的幼儿提供了服务他人的机会，如班级服务和园级服务，在班级服务 “值日生” 活动中，幼儿通过摆放碗筷、收拾残渣、清扫地面等为他人服务的活动，感受到劳动的辛苦，从而萌发对劳动成果的珍惜，对劳动人民的尊敬。在园级服务 “小红帽” 活动中，大班幼儿为了给弟弟妹妹一个干净舒适的环境，积极参与清扫落叶，擦拭浮灰，整理物品等劳动，力所能及地为集体服务，增强了集体荣誉感，培养了幼儿的自信心、责任心。
3.种植劳动中焕发幼儿亲近自然的情感
为培养幼儿喜爱植物、亲近自然的情感，幼儿园运用窗台开设了种植活动。以种植蘑菇为例，幼儿通过商量种植的内容，了解植物的特性；在每天的喷水照顾中，发现蘑菇生长的不同状态，展开讨论，习得种植的劳动技能；在果实分享中，幼儿将蘑菇制成美食品尝，设置卖场，推销蘑菇。在整个活动中，幼儿参与蘑菇的种植过程，习得了一定的培育经验，并在品尝和推销中，感受到了劳动成果带来的快乐。
4.模仿职业劳动中增强对社会职业人的尊敬
日常生活游戏中，儿童扮演社会角色，体验不同职业人的劳动是幼儿园教育的一大特点。日常游戏活动中幼儿喜欢模仿和扮演生活中与自己关系密切的各种职业角色，如餐厅的角色游戏，幼儿了解到餐厅里有厨师、服务员、收银员等劳动职业，通过模仿和扮演知道了厨师在工作中会用到菜板、刀、锅、铲等劳动工具，在游戏中厨师还需不断创新菜品吸引顾客……从中更加深入地了解到各种职业的内容与职责，深化对社会角色的认识，体会他们的辛苦付出，学会尊重各行各业的工作人员，树立劳动光荣的思想品格。
二、寓劳于德，德中习劳
我们回归教育实践，统整幼儿园德育实施路径，积极主动将劳动教育与德育融合，挖掘在德育活动中劳动教育机会，给与幼儿丰富的劳动体验，培养幼儿崇尚劳动、尊重劳动的情感，增强劳动教育的实效性。
1.在日常德育活动中渗透劳动教育
德育渗透在幼儿的一日生活中。在习惯的养成教育，国旗下的主题教育，班级的友爱教育等中，都渗透着劳动教育，比如在习惯养成教育中，我们给与幼儿自主管理体育器械的机会，幼儿迁移生活经验，运用劳动号子，使大家动作一致，齐心协力的搬运垫子。这种创造性的劳动培养了幼儿不怕困难、坚持不懈、积极劳动的态度。在国旗下的主题教育中,幼儿实地观察了解幼儿园各类人员的工作,体会他们的艰辛，通过制作手工礼物等方式，表达对他们的感谢之情。
2.在德育主题活动中融汇劳动教育
丰富多彩的节日主题活动是幼儿园开展德育教育的重要内容，以端午节为例：端午节是中国重要的传统节日之一，是传承发扬我国优良习俗，培养幼儿爱国教育的节日活动。我们带着孩子一起泡粽叶，剪彩绳、“包粽子”、煮粽子、分享粽子……在一系列活动中，儿童不仅体验了包粽子等劳动的愉悦，也感受劳动人民的智慧，增进儿童对劳动人民的热爱与尊敬。在真实的体验活动中，儿童也会遇到诸多困难，如怎样把粽叶折成漏斗型、怎样将粽子捆绑好等，面对这些困难，幼儿不放弃，积极寻找解决的办法，最终通过同伴合作，成功地将粽子捆绑好，在这一过程中幼儿不仅习得了包粽子的技能，还提升了幼儿解决问题的能力，培养了团结协作的精神及不怕困难、坚持不懈的良好品格。
如上所述，在多彩的节日主题活动中，我们创设了各种传统劳动体验活动，如扎染、染纸、拓印等，幼儿均能从真实的体验活动中习得简单劳动技能，也同步感受中国人的劳动智慧，增进对中国传统文化的了解，增强爱祖国情感。
教育实践就是不断地增强认识，加强创新改革的智慧劳动。作为教育管理者，需要带领教师在实践中积极探索、创新、发展。儿童德育、劳动教育二者在实践中，我们将持续坚持寓德于劳 寓劳于德，不断丰富实践认识，优化教育手段，让德育、劳动教育两朵教育之花灿烂绽放。
成都市第十七幼儿园,寓德于劳寓劳于德,
