中华优秀传统文化是中华民族的智慧和精神宝库，它传承千百年，在历史的大浪淘沙中闪耀着璀璨的光芒。它是中华民族的根和魂，有鲜明的民族特色，有无可估量、永不褪色的价值，它让我们在世界民族之林屹立不倒，让我们拥有了文化自信的底气。中华民族的伟大复兴离不开中华优秀传统文化，创新发展和大力弘扬中华优秀传统文化不仅是文化强国的战略要求，更是时代赋予青年教师的重要使命。
师者，传道授业解惑。作为新时代的教师，不仅要教给学生知识和技能，更要关注学生的人格和品德发展，做培养面向未来世界人才的“大先生”。优秀传统文化中所蕴含的为人处世的道理，修身立命的哲学，温良谦恭的品性，都具有无可替代的教育价值。在“双减”的背景下，身为教育者的我们更需要发挥教育智慧，在减负的同时增质，让中华优秀传统文化在学生心中扎根、萌芽，伴随其一生的成长。
深研教材，课堂提质，在日常教学中渗透中华优秀传统文化。课堂是教师的主阵地，更是学生学习最重要的途径。统编版教材对于中华优秀传统文化十分重视，古诗、古文、名言等内容较之以往大幅增加。想要在有限的课堂时间内将课文讲透，将其背后所蕴含的优秀传统文化潜移默化地传递给学生，就需要教师自己肚子里有一壶水。教师应秉持着文化传承的信念，发挥拼搏进取的精神，虚心研讨，潜心治学，把教材内容吃准、吃透，把课堂教学落实、磨精。唯有永远保持学习的热情，对自己高要求，才可算是学为人师，才能担起树人的百年大计。
学科联动，巧设作业，在假期生活中浸润中华优秀传统文化。“双减”大背景下，作业设计变得愈发重要，作业的设计需要“删繁就简”，避免重复的机械的作业，避免题海战术，指向学生核心素养的培养。优秀传统文化的传承关键在一个“活”字，生硬的灌输很难真正激发学生心底对于优秀传统文化的热爱与自豪，将文化的传承与学生的日常生活相结合，在生活和学习的点滴中融入，才能发挥最好的效果。恰逢寒假，借助春节这一传统节日，教师可以发挥主观能动性，联动各学科教师，创设跨学科的趣味作业，让学生在假期中边玩边学，感受传统文化习俗的魅力。写春联、猜灯谜、制作拜年视频、为年夜饭添道菜，在作业中，学生更加了解传统节日背后的含义，劳动技能和审美能力也在不断提升。
链接场馆，研磨课程，在特色活动中弘扬中华优秀传统文化。一眼三千年的三星堆文化遗址，闪耀着古蜀文明光芒的金沙遗址，彰显着忠义正气的武侯祠，流芳百世的杜甫草堂……成都，一座历史文化名城，有许多的文物流传，有许多的场馆可以让学生学习历史，了解地域文化。传承中华优秀传统文化，教师要充分利用好这些场馆的教育价值，积极开发课程，创设场馆课程，将学生的目光从校内引向校外，增强其对家乡优秀传统文化的认同和自豪感。
让学生了解优秀传统文化，热爱优秀传统文化，弘扬优秀传统文化是一条正确但又漫长的育人之路。在这条道路上，教师要时刻秉持教育初心，不断奋进，充分发挥教育智慧，开展多条路径来担起时代赋予青年教师的文化传承使命。
成都市双林小学程琳,充分发挥教育智慧,担当文化传承使命
