教育不是把篮子装满，而是把灯点亮。
美国国家教育科学院曾做过一个对5万多毕业生地问卷调查。其中有一个问题是“什么知识最有用”，结果颇感意外——艺术最有用。我们所理解的“有用”并非是直接转换成物质的有用，而是被艺术浸染后拥有的一种感知世界和独立思考的的能力。
“天地有大美而不言”——老子以艺术之美悟道。庄子认为，美存在于“天地”，“天地”之美在于它体现了“道”的自然无为的根本特性。
一言蔽之，艺术从来不是艺术本身，而是整个人生观。
艺术教育，一定是润物细无声的。
一些有远见的教育家主张，在 7-14 岁期间，艺术教育应该成为学校生活的主旋律。艺术教育对于唤醒与塑造儿童的美感具有重要作用。
艺术浸润，美育陶冶。自2009年开始，北站小学就把艺术教育作为了学校发展的突破口和生长点。用“乐”陶冶学生的心灵，“兴于诗，立于礼，成于乐”逐渐成为北站小学的灵魂，在这些传统文化教育中，也融入了音乐、文艺、艺术、运动等。
北站小学拥有丰富的艺术教育积淀——以境之美言志
每天清晨，师生们伴随着悠扬的名乐名曲声，踏入北小的菁菁校园，展现在他们眼前的浮雕、校园主题馆、习雅斋、文化墙、每层楼的开放式书吧、艺术铜像、艺术工作室、种植园，不经意间浸润着师生的心灵，引领师生们在高尚与纯粹中享受教育。
走进教学楼，各楼层的文化艺术厅廊散发着浓郁书香气息：一楼是艺术浮雕;二楼是国学长廊，无声地彰显着民族文化;三楼是自然科学长廊，天文馆、海洋世界生动有趣;四楼是艺术和世界名校回廊，带领学生们叩启理想的大门。
美丽的校园，涵养了师生的灵性。校园环境是一种无形的教育资源，对师生的健康成长起着潜移默化的作用。
在这所新兴而儒雅的学校，处处可以品味到一种教育文化的幽香和意蕴，处处可以触摸到一种自然和率性、灵动和节奏。
艺术教育，一定是充满创造力的。
康德曾说：“艺术是神圣的，它比科学更高深、更深刻。它揭示的真理超越了科学的范畴。”这句话从一个侧面揭示了艺术创作具有原创性，是一个发明的过程，是从无到有的过程。
作为省艺术特色学校，北站小学建立了以艺术特色育德、益智、强体、兴校的办学理念，构建了以“艺术课程开发为牵引”的美育体系，开设了多门校本课程，创新开展特色社团活动。
学校合唱团：北站小学把班级合唱团的组建工作交给学生，赋予学生自选歌曲、自选表现形式、自我管理三项权利，让他们演绎自己喜爱的歌。一年一度的“班级合唱音乐会”，人人参与、班班展示.其场面宏伟壮观，令人无比激动，这是全校师生用心灵歌唱精彩。
“每天一小时体锻”大课间活动彰显特色：结合学校艺术教育特色，北站小学在大课间推进了“体育、艺术2+1项目”，由学校教师自编的7套体操实现了以美健体，以美育德的目的，且具推广价值，《成都日报》、《新金牛》杂志对此进行了详实报道。我校艺术社团的手语操《国家》多次应邀参与中央电视台、省市各级大型演出。
学校竖笛队：乐器的演奏是一门极富创造性的艺术、乐器进课堂已成为目前音乐教学改革的一种普追现象。结合竖笛携带方便、音高固定，简单易学的特点，竖笛作为学校器乐进课堂的首选乐器。音乐课堂教学的创新----竖笛视唱练习;竖笛学习歌曲;竖笛合奏练习;竖笛表演竞技成为器乐课堂教学常态;整合法、互助法、演示法、游戏法、合作法等成为教师创新的教学方法。“一唱百和”，蔚然成风。学校学生每天上学书包都有小乐器，小乐器音乐教学成为学校一道亮丽的风景线。学校采用了最经济、最简单的方法展开了课堂小乐器教学，用小乐器奏出了和谐的旋律，2016年，四川省艺术特色学校复查活动中，孩子们有竖笛演奏出13声部的《来茨桥记事》曲目，获得了在场的专家、音乐教师的高度赞扬，全省复查总结会也因此在我校举行。
“用音乐上的和谐与统一有效增强团队凝聚力，为学校的发展带来生机，实现学生团队精神与生命质量的提升。”北站小学数十个小社团定时、定点、定师资开展的艺术体验活动，既丰富学生的课余生活，更成为学校艺术教育的另一“有效途径”。每年的艺术节活动、毕业典礼、社区活动俨然成为艺术社团成员们大显身手的时候。合唱、舞蹈、诗朗诵、竖笛合奏、书法等,北小学子挥洒才情,张扬个性。可以说，有了艺术，孩子们的校园生活有了灵动的精神升华，他们增强了自信，发展了特长，提高了艺术修养。
艺术教育，一定是硕果累累的
艺术教育培养了学生，艺术的熏陶也造就北小学子的个性丰满、底蕴丰厚，热爱生活，热爱学习。教学楼内，阅读小屋、图书角落，处处都看到孩子们手捧图书阅读的声影。近年来，学校调考成绩均在全区遥遥领先。
各级各类获奖：
2014年至2017年，区艺术调演，百人集体舞、表演唱 均获一等奖，参加成都市艺术调演 百人集体舞 一等奖
学校竖笛队在成都市艺术示范校乐队复查比赛中，表演曲目《来茨桥记事》 获第一名
学校合唱团在在四川音乐学院参加成都市第十一届艺术节获合唱专场“一等奖”。参加四川省中小学生艺术节 表演唱《我和提琴》 获表演唱一等奖
社团应邀参加各类演出活动：
2016年4月30日，金牛奖坝坝会，竖笛社团表演《莱茨桥记事》
2016年10月21日，花千集，合唱社团参加金牛区首届教师艺术作品展 表演《乘着歌声的翅膀》 《茉莉花》(小合唱)
2016年11月6日，东郊记忆，合唱社团参加由成都商报主办的首届媒体节活动。合唱团表演合唱《茉莉花》、《乘着歌声的翅膀》、《太阳出来喜洋洋》。节目受到主办方和在场观众的高度赞扬。
2017年5月6日，金牛区教育公开日，组织学生参加演出《熊猫的摇篮》。
2017年9月7日，成都市妇女儿童中心、“东方茉莉”青少年合唱团成立仪式。合唱社团表演合唱《熊猫的摇篮》、与东方茉莉艺术学校校长马渲子共同演唱《关心关爱》
2017年9月27日，合唱社团参加成都市“天府明月﹒家在成都”——外籍人士2017中秋联谊会演出。表演《春江花月夜》。
艺术教育成就了教师，“快乐学习、以美育人”的北小教育理念引领着每一位教师的自我发展,激发他们对艺术教育的热情。北站小学在办学规范化、管理科学化的同时，注重对教师的柔性管理，营造一种教师工作的生态环境，关心教师的思想、生活、学习和工作，帮助教师赢取事业的成就感、人生的成功感，最终让教师体会到职业的幸福感。 “班主任成长学堂”、“教师艺术沙龙”……帮助每位教师赢取事业的成就，收获职业的幸福。
课题研究：
谢琳2017年3月金牛区十二五课题《小学器乐教学优化音乐课堂教学策略的研究》，作为主研人员，撰写结题报告。获准结题。
李元元，参与研究金牛区十二五课题《小学器乐教学优化音乐课堂教学策略的研究》
2017.6谢琳参加金牛区十三五课题《基于小学立德童谣传唱的音乐创编能力培养的策略研究》研究
2017.6 申报金牛区十三五课题：《《小学竖笛断音与连音吹奏技巧的教学方法研究》》
2016年8月28日 茶店子小学南区 音乐组参加金牛区首届“赢在课堂”暨“成就学堂”微主题研究决赛。获“一等奖”。
2017年8月28 茶小南区 音乐组参加金牛区第二届“赢在课堂”暨“成就学堂”微主题研究决赛。获“一等奖”。
2016年4月26日，参加金牛区音乐教师基本功声乐比赛，王紫霜获“一等奖”、王晓慧获“二等奖”、魏婷获“二等奖”
2016年4月6——8日参加“两岸三地”提高育人质量暨四川省小学共同体第19届学术研讨会。
2016年11月, 谢琳视频课例《知识与技能 发声练习》在2015-2016年度成都市“一师一优课、一课一名师”活动中获“三等奖”
2017年3月17日，王晓慧上二年级家长开放日暨微主题研究课《加伏特舞曲》
2017年4月12日，魏婷上三年级家长开放日暨微主题研究课《四季——春》
2017年5月9日，王晓慧上师徒结对课暨微主题研究课《采花》; 魏婷上师徒结对课暨微主题研究课《快乐的啰嗦》; 杨骁雪上师徒结对课《山谷静悄悄》
艺术教育成全了学校，辛勤耕耘，孜孜探索。艺术教育促进学校的发展，学校先后获得“四川省艺术教育特色学校”、“成都市艺术教育特色学校”、“成都市新优质学校”、“中国青少年素质教育研究实践基地”、“成都市体育传统项目学校”等荣誉称号。丰富的艺术教育活动沟通了学校与社会、家长的联系，展示了办学成果，赢得了广泛的赞誉。
近年来，学校接待了来自各地的兄弟学校到校的参观学习。学校的艺术学科团队，还把艺术之美送到了都江堰向峨小学、自贡东湖小学、邛崃桑园小学、卧龙小学、赖家店小学和区内各涉农学校。
“成就教师成为审美之范导，培养学生成为完全之人物。”刘川校长心中一直有个梦想：他希望，在艺术教育的浸润下，从北站小学走出的师生，将成为个性丰满、底蕴丰厚，热爱生活，有高贵精神的大国公民。
