我校校园网球活动的开展始于2008年11月，在金牛区教育局、金牛区体育局的关心帮助下，成都市网球协会，成都市查理网球训练营带着浓浓的爱意来到成都市白果林小学校园，为学校捐赠50付短式网球，并由成都查理网球训练营为学校开展校园短式网球培训活动，此举犹如冬日暖阳，让每个“白小人”都倍感温暖，成都市网球协会、成都市查理网球训练营圆了学校900多名师生的网球梦。我校也有幸成为成都市首批校园短式网球试点校。这也标志着网球这一时尚高端的运动正式走入白果林校园，走进每一位来自普通家庭的学生，让他们有机会感受网球运动的魅力，体验网球活动的乐趣。
经过八年的尝试，校园网球如今已经成为学校传统体育项目，学生体育课程的一部分，教师课余锻炼首选。校园网球各项活动的蓬勃开展，已成为白果林小学的一道道亮丽的风景。2014年，我校被评为“成都市校园网球文化试点校”。通过校园网球文化建设，我校积极探索“体育与教育相结合”、“健身与育人相结合”、“网球运动与素质教育相结合”的新模式;以多渠道、多形式的校园网球活动为载体，探索将网球运动，网球文化与音乐、美术、写作、英语等学科渗透融合育人新路径。最终达到以球健体、以球育德、以球促智的育人目标，让学生健康快乐的成长。
行动一：加强领导统一认识，建立校园网球文化建设新机制。
一是建立由校长主管、艺体组具体负责、体育老师具体实施，全校教师共同参与的校园网球文化建设管理体系。
二是拟定了《白果林小学校园网球网球特色学校发展三年规划》和《网球进校园建设实施方案》，保证工作开展思路清晰、目标明确。
三是建立校园网球文化建设项目管理组。根据本年度工作重点，成立了训练竞赛组、活动实施组、学科渗透组。选拔有工作热情、创新意识的骨干教师负责各项目的组织和管理。
行动二：响应政策更新理念,让校园网球成为素质教育的载体。
我们认为：网球运动除了体育运动所具有的强健体魄基本功能外,它更强调的是网球精神和网球礼仪的获取,那种积极向上，机智果断,顽强拼搏,互相友爱、讲究礼仪、遵守规则的精神正是每一个成长中的孩子需要的品质，因此，网球是适合在校园开展的一项有益有趣的运动。我校充分挖掘网球活动中的德育因素，与学生素质教育紧密结合起来，以“校园网球文化活动月”为载体，开展“网球运动与礼仪规则”知识竞赛，“做一个网球小绅士”演讲活动，培养学生的礼仪常识和规则意识;发挥课堂主渠道作用，将网球知识与学科知识有机的整合(美术、英语、思品)，既丰富学科知识，又活跃了课堂氛围;大课间体锻活动引入网球元素，编排富有动感的网球操，设计班级网球趣味活动，创新了体锻形式、丰富了大课间的内容。形式多样的网球体验活动，让学生领略了网球运动的魅力，从而热情地投入到活动中，让网球运动真正成为素质教育的载体。
行动三：理念引领创新体制，积极探索网球教育的模式和体系。
第一、问题到校，解决难点。网球运动在人们心目中是一门比较高端的运动，标准网球场难找，技术难掌握，速度快，对跑动要求高，落点难把握等因素限制了该运动普及。要让网球运动在学校顺利开展，必须结合学校和学生实际，降低活动难度，创新活动模式，让学生能玩会玩。在成都市网球协会、成都市查理网球推广中心的指导帮助下，学校采用短式网球培训方式，使用泡沫球，重量轻，阻力小，学生易接受，好掌握。因地制宜，采用“移动式”网球场地，球网可收可放，有效解决了场地问题，充分利用学校现有条件，规划出一面趣味性、知识性、实用性相结合的网球墙，尽量给学生创设训练的条件。
第二、网球课堂，保障落实。学校积极落实间周一次的网球课时，并保证了教材的到位;积极支持体育教师参加各级网球教师专业培训，提高其网球专业技能和素养;聘请成都市查理网球协会的专职教练，充实网球教师队伍。邀请四川网球推广中心总教练陈林担任教学顾问，不定期到校指导网球教学工作，保证了网球课的教学质量。
第三、游戏激趣，抓好训练。
小学网球训练的主要任务是培养感情，激发兴趣。在各年级的体育课和网球训练中，体育教师引入网球元素，设计学生喜闻乐见的趣味活动，像网拍颠球，传球接力，运球绕竿等，既降低了网球活动难度，又提高学生参与积极性，更好的促进校园网球球运动普及和开展。
行动四：认真组织搭建平台，形成独特的校园网球文化氛围。
第一、营造氛围。学校在师生中倡导“快乐网球、快乐成长”网球文化建设活动，全校师生以极大的热情投入其中。活动一：学校宣传栏、红领巾广播站、校园网开辟了“校园网球专栏”，班级组办网球板报，教学楼墙面展示出学生网球文化作品，形成良好的宣传氛围;活动二：开展设计网球队旗、吉祥物、编创网球校园歌曲的活动;活动三：班主任老师结合网球运动延伸出的礼仪文化元素，积极开展“快乐网球 伴我成长”等系列主题教育活动;活动四：学科老师将网球元素有机的渗透到美术、音乐、英语、语文等学科教学中，通过写网球、画网球、讲网球、舞网球、唱网球等形式多样的活动来宣传网球知识，普及网球活动。活动五：开展年级网球竞赛，为了保证每一名学生都参与网球活动，各班级都组建了自己的网球队，通过年级比赛让更多学生能以不同身份、不同形式(队员、啦啦队、裁判员)参与网球活动，体验竞技体育的魅力和乐趣，同时增强了班级凝聚力。在每年开展的校园网球文化活动月中，对学生的网球作文、网球亲子小报、网球绘画，网球手工作品进行了展示，评出了优秀作品，激励同学们在网球活动中有更大进步。
第二：梯队建设。组建了低、中、高三支校园网球代表队，积极和队员家长沟通，得到了家长的认可和支持，队员们积极刻苦地训练，平时每周两次集中训练，坚持暑假集训，不断提高体能和网球技战术，网球教练员能不断总结，花费心思对每一名校园网球队员制定训练计划，有针对性地进行训练，队员们不断提高，成长迅速。
第三、联谊竞赛。我校积极发挥“成都市校园网球文化试点校”辐射引领作用，在兄弟学校(人北实小、金琴路小学)的热情支持配合下，去年11月下旬，成功组织了三校联谊网球比赛，今年4月(上周)学校又与棕北小学、武顺街小学组织了校际竞赛活动，整个活动在啦啦队的呐喊声中紧张而有序的进行，网球队员赛出了自己的风格和水平，活动后评出了最佳球员和最佳风采奖，校际间联谊竞赛活动的开展，既增强了兄弟学校间的友谊，又锻炼了网球队伍，提高队员们的实战能力。
第四、家校同乐。校园网球不仅是白果林小学孩子课余喜欢的运动方式，我们的老师也被孩子运动的热情所感染。每天早上或下午放学后，在白果林小学的操场，总能见到有几名教师在开展网球活动，为了使校园网球能在校园的老师中普及，学校工会将每周五下午4：00——5：00定为全校教职工网球锻炼时间，既丰富了老师们的业余生活，又强健了体魄;家长们也积极参与到学校组织的“网球亲子小报”、“校园网球文化趣味运动会”、“家长、教师网球友谊赛”活动中，密切了家校联系，共同感受网球运动带来的乐趣，形成了共建共享共乐的良好氛围。
行动五：辛勤耕耘硕果累累，谱写校园网球文化活动新篇章。
积极组队参加各级各类比赛，“以赛促学、以赛促练、以赛促建”， 2015—2017年，多次荣获市区级网球竞技比赛团体冠军，第七届成都市校园网球文化运动会团体第一名、第八届成都市校园网球文化运动会团体第二名;趣味网球竞赛、网球操比赛成绩连年名列前茅。
3、 特色亮点：
全员参与 氛围浓;体验快乐 增兴趣 ; 体教结合 展才能
通过网球文化进校园活动的开展，达到了以下的效果：网球活动氛围有新呈现; 网球竞赛成果有新突破;校园网球文化有新发展。
“快乐如歌唱响多彩童年、网球之花绽放和谐校园”，通过多年“网球进校园”的实践探索，我们深刻的感受到：一种“热情参与 ，合作拼搏，礼仪和谐”的校园网球文化正在悄然兴起，相信这样的校园文化也会引领、激励学校其他教育教学工作的开展，这也是学校多年来坚持这项活动的初衷，在今后的日子里，我们将脚踏实地地走好每一步，让校园网球真正在学校生根发芽，开花结果。
（作者单位：成都市白果林小学）
