安全，是人最基本也是最重要的需求。习近平总书记强调要始终把人民群众的生命安全放在首位。校园安全事关社会稳定、家庭幸福，是广大人民群众安居乐业的重要前提。随着人们对生命质量和美好生活的向往追求越来越高，校园安全已经成为社会各界人士关注的焦点。龙泉中学始终把校园安全放在学校一切工作的首位，充分为师生生命质量的提高保驾护航。学校通过网格化的“精致”管理，形成了“安全工作无小事”“人人都是安全工作者”的安全工作新格局。
根植理念，构建安全文化体系
为维护学校正常的教育教学秩序，规范安全管理工作，保障师生员工的身心健康，在学校党委的统一领导下，全校牢固树立“以人为本”的宗旨，坚守“为学生的和谐发展、终身幸福奠基”的育人目标，努力办好“人民满意的教育”。坚持“教育先行、预防为主、多方配合、责任到人”的原则，确保各项安全制度和措施落实到位。近年来，以创建安全文明校园为载体，以创建“成都市领航高中项目学校”为契机，学校守正创新，提升站位，坚持以“文化引领思想，思想指导行动”，使安全工作更具特色和文化内涵。
“三育并重、文武合一”是学校的校训，“三”即是多，三育并重即是多育并举，文武合一则是体脑结合、知行合一，知识的获取与运用并重，更强调科学精神、科学态度与实践能力的有机统一。校训核心精神体现在“合”字，它强调合中含别，别中有合，二者并行不悖，相安而生，最终达到和谐统一，全面协调发展，其内涵进一步延伸为“和谐发展、知行合一”，即“和合”文化。
“和”者，和而不同，各美其美;“合”者，合众为一，美美与共，凝聚校园万象，百花争鸣。阴阳和而万物生，“和合”理念包含了不同事物的差异，矛盾多样性的统一。一所校园只有达到“各美其美，美美与共”的充盈状态才能和生万物，自由舒展生命。
在“和合”文化的引领下，学校加强校园安全文化建设，形成了“和谐龙中，和美校园”安全文化理念，确定了“建设和谐美丽校园，打造校园安全典范”的安全目标，着力打造我校“安全文化品牌”，从而实现“文明、和谐、阳光、健康”的安全愿景。
建章立制，落实安全责任分工
柔性的安全文化理念需刚性的规章制度和组织机构来保驾护航，为此学校成立了以党委书记、校长为组长、副校长为副组长、各级部负责人为成员的安全工作领导小组。领导小组结合各部门工作实际，先后对全校的安全制度进行了梳理、修改和完善，最终形成了《龙泉中学安全稳定工作党政同责一岗双责齐抓共管暂行办法》等128个安全制度，使安全工作有法可依，有章可循。
建章方可立制。在安全制度的引领下，整个管理体系划分为三个线条，每个线条都设置了层级网格化管理，每一级都设立了相应的岗位，制定相应的岗位安全职责。
学校管理线条分为四级：一是学校安全集体督查小组负责对学校安全形势进行研判，对安全工作开展情况进行抽查，为安全工作开展提供保障;二是学校安全办公室负责校园安全督查管理，对安全工作进行协调和监督，组织各层级的培训、考核及演练;三是学校各业务部门负责对各自分管业务范围内的安全工作进行培训、检查，对发现的安全隐患进行整改或上报;四是全校教职员工按各自岗位分工，各司其职，履行本岗位的安全职责。
班主任管理线条分为三级：一是学生处、教务处负责对年级组及各班级开展的日常教育教学活动进行监管、考核;二是年级组负责指导并组织各班级开展日常工作，落实检查与考核;三是班主任负责落实本班级各项安全工作，发现安全隐患及时上报和整改。
学生管理线条分为四级：一是团委负责设立学生安全工作自主管理机构，指导并组织开展学生自主管理;二是学生会成立学生安全部，对各班级安全工作开展情况进行检查与考核;三是学生安全员协助班主任老师开展本班级安全工作，对学生的不安全行为进行劝导和上报;四是学生遵守学校各项规章制度，在老师和学生安全员的指导下进行教育教学活动。
全力协同，筑牢安全防范措施
加强安全教育宣传。充分利用区域联盟平台，按照“学校主体、同伴互助、资源共享、全员参与、创新发展”的原则，促进学校安全资源共享。积极推进安全教育制度化、课程化、体系化建设。
构建“政府、家庭、学校、社会”四位一体的联动机制。主动与上级主管部门和社区工作人员联系，通过政府、社会各种力量协同配合对校园周边存在的非法运营车辆、流动摊贩、无证食品等开展专项治理，不断净化校园周边环境。通过家长学校、家长会等形式对家长进行安全教育知识培训，提高家长的监护意识和安全教育能力。
加强安全应急演练，提高师生安全意识和应急能力。以防拥挤踩踏、防地震、防火灾等作为重点，定期开展常规综合应急演练及专项应急演练，提高师生应急意识和实战能力，使师生掌握避险、逃生、自救和应急处置的方法。
重视心理健康，加强生涯引领。学校重新打造青春健康俱乐部，增设了团体活动室、沙盘室、心理放松室等心理辅导场地，添置了心理健康教育书籍，购置了学生情绪宣泄器材等专业设备，让师生的情绪和压力得到合理的宣泄与释放，及时化解心理风险和矛盾，确保师生之间人际和谐，达到师生和宁，合序以安的效果。
以“美”促安， 打造安全品牌校园
学校环境文化是学校“和合”文化理念的外在体现，是思想教育、精神陶冶的依托，对师生安全意识起到“润物细无声”的育人功能，它在美化校园的同时，更加突出“以美促安”的功效。
为加强校园安全文化建设，学校利用依山傍水的优势，科学规划校园布局，突出因地制宜、因势利导的文化内涵。行政楼呈弧形，像手臂一样呵护着教学楼，挡住了运动区的噪音，给人以安全舒适之感;“行知楼”“砺志楼”“致远楼”，三楼相通，亭台相联;“三育园”“钢琴角”交相辉映。每个角落都在说话，每块墙面都在育人，学生的性情受到陶冶，心灵有了归属和安全感。此外，运用学校的角角落落，我们开辟了多种形式符合青少年学生的安全宣传标语和符号，完善了体育场地、楼道、宿舍、校内外停车场、危险场所和设施设备安全警示标志和预警标识。在电子班牌中专设安全常识宣传栏，不断更新安全知识，及时提醒全校师生安全重于泰山。同时，在校服的设计上，充分考虑颜色和舒适，浅黄色的秋、冬季校服及蓝色的夏季校服，颜色的靓丽醒目，既体现出学生朝气蓬勃的精气神，也进一步增强了安全性。
近年来，龙泉中学在“和合”文化理念的指引下，按照“文化引领、制度育人、精致管理、卓越发展”的办学思路，实施“精致”管理，强化责任意识，全校师生合理协同，尽力将学校的安全风险降至最低。学校先后获得了“安全教育全国示范校”“四川省消防教育示范校”等荣誉称号。
作者资料：
徐本淳，四川省成都市龙泉中学校党委书记、校长，高级教师，成都市特级校长，成都市学校管理带头人，成都市劳动模范，航空航天工业部优秀教师，全国外语特色学校教育研究会副理事长，中国陶行知研究会中学教育专业委员会副理事长。
