为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大、二十届三中全会精神，落实立德树人根本任务，按照《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》等文件精神，深入推进职普融通，拓展学生成长成才通道，提高综合高中教育质量，成都市创新出台了《成都市综合高中课程设置方案（征求意见稿）》。
该方案坚持市级统筹、强化区（市）县保障、学校具体实施，紧密结合区域教育综合发展水平，合理配置教育资源，以“夯实基础、多元发展、职普融通”为核心，遵循学生认知规律与身心发展特点，尊重学生的多样性和独特性，兼具学术性与职业性，构建了“1+N+T”综合培养体系，助力实现“人人成才、终身发展”的教育目标。
“1+N+T”综合培养体系
“1”：基础核心类
指综合高中学生必修的文化基础类课程（即“9+2+3”），其中“9”指语文、数学、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物，“2”指信息技术、通用技术，“3”指音乐、体育、美术，旨在夯实学生文化基础，保障升学竞争力。
“N”：多元进阶类
依托学校优势专业，在专业课程中融入劳动教育、综合实践活动、职业体验、生涯规划等内容，形成“专业+”的融合思路，学生自主分类分层选择，促进职业关键能力的筑基和进阶。
“T”：特长拓展类
着眼激发、培养和发展学生兴趣爱好，开发学生潜能，陶冶学生情操，依托社团课、第二课堂、技能大师工作室等，为学生提供多样化的学习经历，激发学生潜能与创新力。
下一步，成都市将不断完善“1+N+T”课程体系，形成“文化筑基-技能习得-素养跃升”递进链条，推动基础模块、职业模块、拓展模块融合育人。同时，建立学分互认机制，探索“分层分类+选课走班”动态选课路径，为全市学生提供个性化成长路径，赋能学生多元成才和终身发展。
成都,高中课程,1+N+T
