何昌梅，英语教师，区优秀中队辅导员，英语专业八级，国际英语外语教师协会优秀指导教师，教育教学论文多次获省市一二等奖。
教育心得：
1.丰富的课堂鼓励用语——让孩子快乐、自信。
如great,wonderful,good,perfect等等。每节课上我都会送给孩子们不同的表扬语言，尽量不用批判性的词语挫伤孩子的自信心，比如答不上问题或者是错误的回答时，就摸摸他的头，告诉他：never mind./Who can help him/her?因此孩子们都能积极举手回答问题。课后纷纷跑来问我：Toni,这节课我表现得好不好?孩子们在课堂上自信的展示，得到老师的语言鼓舞，快乐延续到了课后。
2.多样化的课堂评价——让孩子乐在其中。
低段孩子的好奇心特别强，我们经常以各种方式进行英语课堂竞赛。孩子们都特别喜欢，如：爬楼梯、摘苹果、画尖牙齿、爬小山等方式进行游戏教学。甚至有的时候让孩子们跑一跑、跳一跳、唱一唱……这样的方式还有很多。有了这样一些活动，课堂气氛会很活跃，孩子们也学得很快乐。
3.用肢体语言和孩子们进行无声交流——让孩子觉得很幸运。
对于低段孩子而言，这是很好的鼓励和提醒。比如：学生在我的英语课上回答对问题时，除了语言鼓励外，时不时的会和孩子击掌，give me five;会和孩子拥抱，说you are super good;会摸摸孩子的头，说you sit nicely;甚至偶尔用手拍拍他们玩耍的小手，碰碰鼻子，撞撞胳膊等等。孩子们会非常开心，觉得自己是幸运的。
4.作业批改时，有趣又有效的评价机制——让孩子乐于分享作业。
有些老师喜欢用五星来告诉孩子，你的作业很优秀;有的老师喜欢用笑脸或者小花儿;还有的老师给孩子作业盖各种不同的印章以示鼓励，同时增加趣味性。对我们班的孩子而言，拿到作业第一时间看看老师在作业上的评价成为了孩子们的乐趣所在。全对加书写漂亮的孩子会得到A+，完成得很棒的孩子得到了鼓舞，不足的孩子也知道自己哪些方面需要努力!(全对是A+，书写漂亮再送一颗)
5.适度的进行物质奖励——孩子们的最爱。
对低段孩子而言，不断的激励和及时的评价都非常重要。因此大多数老师课后都会加分，加星，贴sticker等等。新苗班的宝贝们最喜欢可爱的红苹果印章了，每节课后都会有不少表现积极的小朋友获得1-3不等的apple印章。每次集到3个苹果就能够换一张奖票，奖票直达幸运大奖的哦。每次转奖成了每位小精灵的Happy moment!哇啊……羡慕，期待，祝福等等。但幸运是送给有准备的孩子。
