钟燕，2000年毕业于金堂师范学校，十七年来一直从事语文教学并担任班主任工作。她先后获“全国新教育十佳榜样教师”、“全国新教育先进个人”，“成都市学科带头人”、“成都市课程改革先进个人”，“金堂县十佳教育工作者”等荣誉称号。她倾心教育，爱生敬业，无论何时何地始终把工作和学生放在第一位。在学习工作中不断充实自己，完善自己，用自己辛勤的汗水为孩子擦亮渴求知识的眼睛;用自己拳拳的爱心，守住教室这方净土，感受教育芬芳。
第一篇章：且行且思 在学习中完善自己
在倡导终身学习的今天，始她终与书为友，不忘墨香，以中外教育名家为范，做终生学习的教育者。
利用课余时间她阅读《语文教学通讯》、《小学语文教学》、《小学语文教师》、《语文世界》、《我的阅读观》、《新教育》、《完美教室》《56号教室》《玫瑰与教育》……等一系列教育教学丛书。2011年来到杨柳慈济小学，她开始接触新教育，这更激起了她学习的热情。她点击“新教育在线”、“新教育在线论坛”、“新教育理念”、“新教育博客”、“新教育叙事”、“新教育实验学校”。但凡与新教育有关的文字总能吸引她的眼球。她更是珍惜每一次来之不易的外出学习机会，认真学习、认真反思。先后到北川、山东、海门、苏州，重庆、成都等地参加不同形式的学习。通过学习，她的眼前豁然开朗。她把这些理论知识与自己的教学实践相结合，通过不断的反思、实践，悟出了一些浅显的道理，总结出了一些行之有效的教学方法。这使得她的课堂结构更为清晰，教学风格趋于成熟，班务管理更加完善。
就这样，她且行且学且思，努力提高自己的业务水平，以便引领孩子们在语文学习的道路上走得更远。
第二篇章：开发班级课程，感受教育芬芳
孩子是张白纸，等待描绘和填写，钟燕老师努力以学生的终生发展为目标，用丰富的班级课程为孩子的生命润色，给他们的童年留下温暖的回忆，等待生命的春暖花开。
一、精心设计开学课程，让每个生命感受学习的快乐。
“第56号教室之所以特别，不是因为它拥有什么，而是因为它缺乏了一样的东西——恐惧。”为了消除一年级新生畏学、恐惧这一心里现象，她精心地开设第一周的《入学课程》，让入学课程成为幼小过渡的心里桥梁。该课程以儿童课程为核心，辅以亲切自然的开班仪式和饱含激励性的规则教育。首先是开班仪式，她精心准备了给孩子的一封信，祝贺他们成为小学生了，告诉他们学校生活将会丰富多彩，希望他们成为老师最爱的孩子。接着引导孩子用完整的话语介绍自己，带领他们参观校园，指导他们画开心的自己、美丽的校园，最后量身高、称体重、印手印，装入成长资料袋。接着她依托“晨诵、午读、暮省”这一新教育儿童课程，用吻合孩子年龄特征的美妙诗歌童谣、有趣的绘本故事润泽他们的心灵，消除他们对陌生环境的畏惧，让孩子们自信慢慢地投入到下今后的学习中去。让他们因丰富的开学课程而爱上校园，感受到学习的快乐。
二、积极尝试儿童课程，让每个生命享受阅读的浸润。
1、晨诵，让孩子的童年诗意、温暖。
新教育提倡“与黎明共舞”，于是，她利用晨诵课，指导学生采用泛读、集体诵、男女生比赛诵、小组比赛诵等方式朗读儿歌，儿童诗、让他们在愉快的诵读中开启一天的学习生活。一年级时她班的晨诵多与孩子的语文学习和孩子们的当下的生活相联系，如学习了《早操》后，他们诵读了孩子门自创的小诗《早操》。另外，她让晨间颂诗、日常诵诗、生日诵诗、情境诵诗交相辉映。二年级时，她以每月一事为依托进行主题诵读。诵读关注孩子们成长的生日诗，他们诵读了《阳光天使》、《祝福》《这样一个男孩》《你是最好的》等。这些不同形式、不同内容的诵读不仅培养了孩子们对语言文字的感悟能力，使他们的童年生活诗意盎然。也给孩子的童年留下了最温暖的回忆。让他们有战胜困难的勇气。
2、午读，给孩子的成长留下思索的光彩。
由于一年级的孩子小，识字量又少，因此，在午读课上，钟燕老师给孩子读故事，屋里静悄悄的，孩子们听得那么专注、那么认真，尽情的享受着故事带给他们的乐趣。并从中学到了许多做人的道理。一年级上期，她以讲故事的形式和孩子们还共同穿越了《木偶奇遇记》让孩子们在匹诺曹的身上看到了自己的影子。一年级下期，她开始引领着孩子们进行共读，他们先后共读了《断喙鸟》《大脚丫跳芭蕾》《凯琪的包裹》《花婆婆》《爱看书的男孩》等。二年级上期他们以共读的形式再读《木偶奇遇记》让孩子去体会“好书不厌百回读”的道理。并让他们在反复的阅读中学会思考。他们还共读了犟龟，绿野仙踪，小王子。随着年龄的增长她还指导孩子们阅读属于他们自己的童书，阅读他们当下最需要的书籍。让午读给孩子的成长增添丰富的色彩。
3、写绘，给孩子的思维插上想象的翅膀。
晨诵、午读之后，钟燕老师会用利不同的形式带领孩子进行写绘。写绘是一种“暮省”，也是对晨诵诗歌的积累与理解，对午读内容的拓展与升华。一年级上学期，由于孩子们很多字还不会写，她便把晨诵内容打印下来，请个别孩子结合自己对诗歌的理解，绘出诗歌的内容。一年级下学期，她和孩子们开始尝试着进行简单的写绘，五年来，他们用不同的形式记录着成长的点点滴滴。从第一本种子日记，到小组饲养日子，到本本暮省感悟;从第一本朋友卡，到第一本读写绘，到第一套连环画;从第一本仿写诗，到一系列晨诵集，专题集，自己的个人集。孩子们在文字的世界里叩问自己的心灵。相信在日复一日，年复一年的诵读中孩子们会渐渐爱上阅读，让阅读像呼吸一样自然。而他们的生命也享受到阅读的浸润，变得日渐丰盈。
三、用心开展生命课程，让孩子学会珍惜。
每一个孩子都是含苞欲放的花蕾,都是展翅待飞的雏鹰;都是早晨八九点钟的太阳。他们身上寄托着父母、老师、祖国的希望;心中涌动着绽放、高飞、长大的渴望。然而,我们却经常听到、看到让生命之花还未开放就已凋谢。因而钟燕老师特别注重生命教育。
一年级，她带着孩子们观察动植物，认识生命存在的不同形式，进行种植，他们播下种子也播下美好的期望。在期待中浇水、施肥、观察、记录……然后感受到破土而出的勃勃生机，感受到成长过程所付出的艰辛。为了进一步加强孩子们对生命的热爱与珍惜，二年级她组织孩子进行护蛋活动。从“我给宝宝化个妆”到“我向宝宝问个好”再到“我和宝宝共生活”每一个环节孩子们认真对待，每一个环节他们都在倾注着自己的关怀。孩子们的情感就这样一点点变得细腻，他们感到了生命的脆弱，对事物也一点点地变得珍惜。
在这五年里，他们还进行了维护自身安全的教育，维护公共安全的教育，让孩子们真切切的感受到：一花一草总关情，学会珍惜一切值得珍惜的事物。
四、努力构建家校课程，让每个生命健康成长。
教育是一项综合活动，不仅需要各科教师的团结协作，更需要家校共育，形成教育的合力，为孩子的健康成长保驾护航。
一间健康向上的教室，应该是家校共育的文化家园。于是，她开设家长聊吧，用班级QQ群为孩子和家长搭建了家校共育的交流平台，利用家长会推荐家长看绘本《能陪孩子的时间有多长》，和他们一起倾听学生的心声“我最爱的爸爸妈妈”，用榜样家长报告会感染其他家长，形成家校共育的好气象。在散学典礼上，他们的孩子亲自为“博爱家长”、“优秀家长”颁奖，让家长体会到陪着孩子成长是一件多么幸福的事啊!
通过一系列的活动，家长们变了：他们不再一有时间就坐在麻将桌旁;教育孩子不再是粗暴的打骂;和老师共同教育渐渐成了习惯。而孩子们也在家校共育的氛围中健康成长。
第三篇章：风雨过后，馨香阵阵
相信种子 ，相信岁月，相信种子穿过岁月后定会开出绚丽的花朵!努力地付出，执着地守护，如她我的教育之花虽还没有完全开放，却也有了阵阵馨香：
2017年9月，她被评“为成都市学科带头人”。
2017年四月，她执教的研讨课《小花的信念》在新教育“晨诵午读暮省”专题研讨会上进行展示。
2017年四月，她在在新教育“晨诵午读暮省”专题研讨会作了题为《遇见》的经验交流。
2017年2月，她的课程叙事《心向阳光，春暖花开》获“金堂县优秀科技论文三等奖”。
2016年5月，她被评为“金堂县践行社会主义核心价值观十佳先进人物”。
2016年7月，她撰写的《让每月一事唤醒沉睡的心灵》获全国新教育实验“推进每月一事”行动叙事评比一等奖。
2016年12月，她参与主研的课题《研发生命教育课程 促进农村孩子幸福成长的实践研究》获成都市优秀教学成果三等奖。
2016年4月，她被评为“成都市教育学会2015年度先进工作者”。
2015年7月，她被评为全国新教育实验“2015年度榜样教师”。
2015年7月，她撰写的《心向阳光，春暖花开》获全国新教育实验新生命教育叙事评比特等奖。
2015年7月，她在全国新教育实验第十五届研讨会专业引领活动中，作了《心向阳光，春暖花开》的报告。
2015年9月，她撰写的《心向阳光，春暖花开》发表于《教育研究与评论》第四期。
2015年6月，她执教的视频课例《装满昆虫的口袋》获2015年成都市“一师一优课、一课一名师”三等奖。
2015年12月，她执教的《扫一室与扫天下》获金堂县2015年“533”生命课堂教学大赛一等奖。
2014年7月，她所带的“爬山虎班”班获全国新教育“十佳完美教室”奖
2014年7月，她被评为全国新教育实验“先进个人”
2014年11月，她所带的“爬山虎班”班获新教育“爱心教室”称号
2014年10月，她被金堂县政府评为金堂县“优秀科技工作者”
2014年4月，论文《让每月一事唤醒沉睡的心灵》获教学成果“二等奖”
2013年5月，她撰写的论文《缔造完美教室——让孩子的童年留下温暖的回忆》发表于成都教育第23期。
2013年4月，她撰写的新教育论文《一路风雨，一路馨香》获教学成果“一等奖”
2013年5月，她所带的“爬山虎班”班获金堂县新教育“十佳完美教室”特别奖
2013年9月，她被评为金堂县“十佳教育工作者”
2013年12月，她被评为金堂县新教育实验“先进个人”
2013年4月，她撰写的论文《书香浸润的童年》获教学成果“二等奖”
2012年7月，她所带的“丑小鸭班”获全国新教育“十佳完美教室”提名奖
2011年9月，在新教育实验学校校长会上作新教育专题发言
这期间，她还在不同的地方就她班的教育叙事作专题发言。凤岗、阆中、资中等地的老师先后到她班上参观学习。时代教育也先后对她所带的班进行了报道。教育只有起点，没有终点，钟燕老师就是这样守住教室这方净土，在一个个平凡的日子里，用教师的爱心，智慧、守护每一朵生命花开，感受教育芬芳。
