姓名：刘乐
学科：小学语文(成都市青羊实验附小)
教育理念：我们捧着一颗心来，不带半根草去，用无私的爱浇筑孩子们的纯净心灵，用积极的人生态度促成孩子们健康快乐的全面发展。
工作情况及成绩：
从教以来，她一直兢兢业业，多次荣获校级“美丽教师”称号，还积极主动承担区上的教研公开课《生死攸关的烛光》，反复磨课、上课，充分的展示了她的教学能力。在平时的教学工作中，她能根据教材内容及学生的实际，巧妙的做好教学设计，每一课都做到“有备而来”。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。
她的辛苦付出也在学生们的身上得到了体现。在她的带领下，班上的孩子们日渐优秀。她一直在班级中营造一种“书香润物细无声”的阅读氛围，让孩子们在阅读中感悟知识的无穷魅力，品味人生的千姿百态，从而获得心智的成熟。自她接班以来，学生们多次在IAP知识竞赛、各类型征文活动、朗读者大赛等比赛中崭露头角，取得优异的成绩。学生们的学业成绩直线上升，在五年期下学期的ACTS测试中取得了年级第三名的好成绩，及格率达百分之百，平均分超区平均3.1分。紧抓学习任务的同时，她还致力于培养学生的自主管理能力。在她的鼓励下，孩子们变得更加自信阳光：积极主动地参与校内外活动，自主设计班级的文化建设墙，自主编排大合唱比赛的舞蹈节目，自主分配大扫除的任务等。总之，有了她，孩子们的脸上总是露出自信的笑颜；有了她，孩子们的手中总是捧着多彩的书本；有了她，孩子们的心中总是充满了无尽的梦想。
班主任心得：
一、 书香浸润，润物无声。
雨果曾说：“书籍是改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。”从三年级刚一接手班级，我就致力于打造一种“书香润物细无声”的阅读氛围，力图通过书籍这无声的朋友在潜移默化中对孩子们的行为习惯、思维方式以及人生态度上起到缓缓却又积极的改变。
二、 自主管理，巧设活动。
为了让孩子们成为班级的小主人，从三年级接班时的各种活动由我亲自帮扶带到四年级时的大胆放手，我成为了学生心目中的“放手”老师。许多的校内活动、班级文化墙的布置，我都只在孩子们主动承担任务后与他们简单的交流设计理念，帮他们理清思路，剩下的具体实施方案和环节都由孩子们自主设计。刚开始时，孩子们要么没有经验不知从何下手，要么想法不错却畏手畏脚不自信，导致活动设计不够完善。尽管如此，我还是秉承着“锻炼为主”的理念，不断地鼓励，提出简洁而中肯的建议，极力避免用我的既有活动设计经验去扼杀孩子们天马行空的思维火花的闪现。在我的各种创设情境的活动设置下，孩子们的能力得到了极大地提升：编舞、导演课本剧、辩论、设计文化墙展板、PPT设计等活动都不在话下。
三、 班务管理，人人有责
要想成为团结有力、密不可分的班集体，不是靠着有一支能力超群的班干部队伍就可以实现的。班级的凝聚力不仅体现在班级活动的集体展示上，更体现在班务管理的人人有责上。在我们班人人都是班务参与者、管理者，班级的职务管理，我安排的十分细致，做到人人有职务，事事有人管。班级的卫生、体操、文明娱乐等，与每个人都息息相关，大家互相提醒，互相监督，班级的集体荣誉靠每一个孩子自觉维护，这样才能真正成为一个有凝聚力的班集体。
