文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。将文化育人融入学校文化建设的全过程，是学校贯彻立德树人根本任务、落实和传承中华文化使命的重要举措，更是学校坚持社会主义办学方向的内在要求。成都市金沙小学于2月9日-2月10日举行了指向师生文化自信的学科课程建设研讨活动。各学科聚焦文化认同，培育文化自信，分享多样态优秀课例，解析好课背后的“秘诀”，分享交流如何立足学科教学培养学生的文化自信。
2月9日上午，语文组从解读新课标中的“文化自信”，文化自信背景下红色文化教学实践，利用经典古诗词教学提升学生学习传统文化的兴趣，利用经典古诗文中人物典籍树立文化自信榜样等方面进行了分享。
音乐组从主题素材，丰富爱国体验；找准德育因素，树立爱国意识；巧借活动，增强民族自豪感；唱响川腔蜀韵，传承巴蜀文化几个方面进行了分享。
数学组从五育并举，“融”汇贯通；数学课程文化；中华优秀传统文化融入小学数学课程；红色文化进课堂，助力素养生成等四个方面进行了分享。
2月9日下午，思政组从“好故事，好画面，好声音”以及思政教育要有优秀文化洗礼两方面阐述了如何设计一节培养学生文化自信的思政课。劳动组以“悦享劳动 共创美好”为主题，从劳动素养的内涵、劳动课程内容、学校劳动实践三个方面进行了分享。科学组从弘扬传统文化，坚定文化自信；传承古代文化遗产，培养学生爱国情怀两个方面进行了分享。信息技术组从科技强国的角度分享了如何在信息技术课程中渗透学生文化自信。
2月10日上午，英语学科组从以英语为器，铸文化之魂；文化自信视角下小学低段如何“玩转”英语课堂等方面进行了分享。美术学科组以“传承传统文化根脉 树立师生文化自信”为主题进行了分享。体育组就弘扬体育精神，坚定文化自信为主线，结合学校走课实施，体育课程设计进行了分享。
为期一天半的研讨活动，金沙小学各个学科组指向师生文化自信，提出学科组的解读，分享成功典型课堂教学案例，深度挖掘培养学生文化自信的三大源泉。从熟悉的金沙文化、天府文化为代表的家乡文化出发，致力于在优秀传统文化、红色革命文化和社会主义先进文化的学习和探究，寻找文化自信的根，增强课程思想性，从而构建符合我国特色的社会主义教育模式，完善传承中华传统文化的教学措施，为培养担当民族复兴大任的新时代接班人奠定坚实的基础。（赖波）
聚焦“文化自信”,金沙小学,各学科组,齐研讨,共分享
