为了解目前幼儿专注力的现状和前期研究成效，同时完善和调整专注力评价量表，优化研究措施，2023年3月16日，成都市双流区金桥幼儿园和金桥小学的教师们齐聚一堂，举行了以“关注个别化学习，逐步优化评价表”为主题的课题研讨活动。
课题组陈老师首先介绍了幼儿园游戏的不同形式，帮助小学的老师理解游戏作为幼儿园最基本的学习方式，在幼儿专注力和善思考学习习惯的培养过程中，具有不可忽视的作用。
接着，金桥小学和金桥幼儿园的老师们一起来到金桥幼儿园大一班，观看了孩子们的益智区游戏，在观看孩子们与各种数学、科学材料互动的过程中，老师们感受到了幼儿积极思考、专心投入的学习品质。同时，老师们也发现了幼儿的专注力、善思考学习习惯与游戏材料的趣味性、幼儿对游戏规则的掌握程度存在明显的关系，这也为之后的研究提供了方向。
观摩后，老师们结合文献资料以及观摩结果，对专注力评价量表进行了调整和优化。
通过本次研讨活动，联合课题组的老师们更加明确了专注力培养的方向和要求，对专注力的评价也有了更加科学的认识。（江蕾）
金桥幼儿园,课题研讨
