为了贯彻落实立德树人的指导思想，聚焦高品质课堂建设，加快教师专业成长，成都蒙彼利埃小学秉承“蒙正 比时 利学 及埃”的办学理念，于3月13日开展“蒙享”课程之语文学科融合学习活动，成都市锦江区教育科学研究院院长贺慧到场指导。
在2022年教学节课程推广中，该校积极引导教师在语文实践活动中，联接课堂内外、学校内外，拓宽语文的学习和运用的领域；围绕语文学科学习、社会生活中其他学科话题来开展活动课程，在综合运用多学科知识中发现问题、分析问题、解决问题并提高语言文字运用的能力。虽然跨学科学习是一个新的过程，但老师们积极尝试，从一个学科到多个学科组的认识和方法整合中，创造出新的理解，更是一种弥足珍贵的收获。
活动伊始，成都蒙彼利埃小学教师陈帅宇为大家带来展示课《千姿百态的树》。陈帅宇老师熟悉低段学生的生活范围、学习兴趣和能力发展，精心选择学习主题——树，千姿百态的树。围绕教学目标，陈老师先邀请孩子们回忆《树之歌》，在朗朗书声中再欣赏曾经《树之歌》的写绘作品，作为有趣有意义的前置课内容。
接下来，陈老师带着13班的孩子们去环地球游，从高山冻土的矮柳到亚热带森林里的彩虹桉，孩子们兴趣十足地填写植物观察表并运用多种修辞手法讲述各种树的特点。最后在陈老师的总结下，学生不仅掌握借助资料了解更多知识的学习方法，还能小组共同完成诗创作。
陈帅宇老师的《千姿百态的树》是成都蒙彼利埃小学语文老师在一次次解读课标、教材后，对跨学科学习的一次大胆尝试。贺慧院长非常肯定此行为，同时还指出——陈老师的这堂课，围绕语文教材中有意义的话题，开展阅读、梳理、探究、交流等活动；学生综合运用语文、科学等学科知识，学习日常观察和记录；但学习任务群是由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性，如果能增强情境性的创设，更有利于调动小学阶段学生的积极性。
随后，贺慧院长就“基于学科的项目式学习、怎样基于大概念的设计、怎样聚焦综合素养的提升”等话题，为该校老师做了“基于学科的项目式学习：学科与跨学科”专题讲座。
在贺慧院长和风细雨的滋润下，成都蒙彼利埃小学的老师对跨学科学习有了更深入的认识。
课程改革浪潮滚滚而来，成都蒙彼利埃小学的老师们不断乘风破浪，加强语文教研组建设，结合学校具体情况，围绕语文课程内容的选择、学习任务群的设计与实施等关键问题积极开展教学研究，并不断提高教师的教学能力、提高教师的专业水平，真正做到为每个孩子全面发展、终身发展负责！（江蕾）
成都蒙彼利埃小学,跨学科学习
