为知识运用赋能，让核心素养落地。2023年3月21日上午，成都市温江区实验学校英语组的全体老师们以“基于主题意义的小学英语大单元复习课学历案设计与实施”为研究主题，为大家呈现了一堂高质量精彩的大单元复习课。
在教研员李琳老师及小学英语中心组成员的带领和指导下，温江区实验学校英语教研组以“基于主题意义的小学英语大单元复习课学历案设计与实施”为研究主题，沿着大单元复习课的实施路径进行情境创设和课堂实践，先后在组内进行了6次课堂打磨。
教研员李琳老师及中心组成员先后两次到学校对本次课例进行指导。
刘雪银老师进行了课前研究陈述。她从学段背景入手，介绍在没有教材的情况下，基于2022年版《英语课程标准》理念和温江区版六年级下册学历案，将原有的15个话题梳理整合为7个主题大单元。并基于本次课例“Unit3 I Have a Plan Lesson2 Go Shopping”，从单元主题、单元内容分析、创编语篇介绍、单元育人蓝图、单元目标、单元大任务、单元子任务、单元作业设计、单元学后反思九个方面进行了详细地陈述和分享。
苟译丹老师和学生们为大家呈现了一堂生动、有趣的大单元复习课。苟老师以大单元话题整合为基础，以购物情境贯穿始终，既避免了知识的碎片化、断点化给学生的复习带来的不便，又帮助学生在情境中构建结构化、关联化的知识体系，并让学生的核心素养得以发展，即在真实购物情境中将语言知识及语言表达加以运用，领会“Well planning,great shopping”的生活真谛，从而在实际活动中发现问题、分析问题和解决问题。
温江区实验学校学生发展中心副主任陈岚对本次课例展示做了反思总结，陈老师主要从什么是单元概览、怎么叙写单元概览、大单元学历案设计与实施感悟三个方面同各位老师展开了充分地沟通和交流。既表达了老师们在大单元学历案设计、叙写中可能遇到的困惑，也对其提出了独到的建议和反思。团队和分工是奋进的基石，搞好团队建设，做好团队分工，进而从知识导向走向素养导向！
接着来自于全区各个学校的老师们分成4个小组，对本次活动开展了及时的评课议课，大家也是踊跃发言、各抒己见，老师们充分肯定了本堂课大单元设计的层次性和连贯性以及苟译丹老师课堂情境创设的真实性，同时也在语言框架的思维局限和学生语言表达的思维发散等方面提出了改进意见。
最后，区教研员李琳老师也对全区英语教师提出殷切期望，不为做而做，要将大单元理念融入平时的教学中。常态课是基础，要上得扎实高效；情境创设和语篇创编是载体，要创得真实有趣；为语言知识运用赋能，让学科核心素养落地！（张红 通讯员 罗鸿 旷璨）
温江区实验学校,创设情境展课堂风采,整合单元促教师成长
