为进一步加强温江区幼教科研第四联盟组、光华瑞泉联盟组在“教育科研过程管理”方面的交流与学习，2023年3月16日，温江区幼教科研联盟组第四小组全体成员、涌泉联盟组姐妹园成员在温江区涌泉第四幼儿园开展主题为“立足幼儿园科研管理，促进科研质量稳步提升”的幼儿园教育科研与课程评价现状调研活动。温江区教育研究培训中心教研员冯文霞、温江区幼教科研第四联盟组组内13所幼儿园的科研负责人及骨干教师代表、光华瑞泉联盟组组内4所幼儿园的科研负责人及骨干教师代表参加了本次集体研修活动。
经验分享
鹏程幼儿园课程发展中心主任雷蕾以《高质量发展背景下科研三级联动路径探析》为主题进行经验分享。就“基础与机制推进、平台与研训实效、创新与质量提升、时间与经费保障”四个方面进行分享。介绍了鹏程幼儿园依据目前教师现状和需求构建的独有园所特色的园本研修模式以促进教师专业成长和幼儿和谐发展。接着，雷主任还以园本研训管理工作为重点和抓手，向大家介绍了通过搭建“集团园+幼儿园+项目组”三级联动研训平台实现教师师资队伍结构的整体优化和提高。
幼教科研第四联盟组组长于银以《一个人的孤军奋战还是一群人的逐梦前行？》为主题进行经验分享。分享之前，于主任通过提问“提起课题研究，在大家的眼前会浮现出一幅什么样的画面？”引发在场组员思考，并结合数据调查，向大家分析了当前科研管理中大家的共性问题，并围绕此问题详细解析教师在课题研究方面和园本研修的现状，通过科研管理小白的8+N项工作思路导航、成长进阶之路、诊断把脉、靶向培养、精准分层等推进方法帮助教师树立科研意识、夯实科研基础，为推动教科研发展提供有效策略。
阶段汇报
接着，联盟组各园就园所教育科研与课程评价现状进行汇报，分别从“分析园所教科研现状、深挖教科研路径方法以及亟待解决的困惑”三部分进行了详细分析，通过剖析自身教科研存在的问题对标发展目标，从制度保障、研培方式、研究推进等方面整体构建园所教育科研工作规划，大家各抒己见，现场科研氛围浓郁。
在温江区幼教科研第四联盟组副组长何珩的组织下，大家以“课程评价”为学期科研研究重点，并围绕“五问”进行讨论与交流，确定工作思路，明晰科研方向。
点评总结
温江区教育科学研究培训中心教研员冯文霞首先肯定了组内成员对教科研工作的热情，并对课程评价研究工作的重要价值进行了解析。除此之外，冯老师还对本组课程评价具体研究方案和实施策略提出专业建议：一、依托科研联盟，形成人人乐参与，人人愿研究的氛围，实现抱团谋发展1+1+1大于3的效应；二、重视深究课程评价标准的过程，加强老师的研究性，从而实现教师的自我成长；三、围绕课程评价要素框架要进行系统学习，尝试以小切口突破课程评价研究难点，形成系列成果；四、参考多方文献资料，建立精准性的评价标准和评价模式，进而转化成园级语言，指导教师去实施。
同时，冯老师还对各园科研计划、龙头课题、如何指导教师论文撰写等工作指明了方向及具体要求。最后她鼓励组员保持参与研修的积极性与奉献精神，实现抱团进步！
温江区光华瑞泉教育集团蒋丽园长首先对涌泉四幼能承办本次教育科研联组活动以及冯老师的专业指导表示由衷的感谢，她表示，只有坚持走科研兴园科研兴教的道路，才能不断优化教师队伍，推进教学改革向纵深发展，促进园所高质量发展。第四科研联盟组的成立，为教师搭建了一个与全区各级各类学校教育科研人共同成长与发展的平台。作为联盟成员应充分依托第四科研联组的力量，借专家之力、借抱团之力、借研修之力、借书籍之力，让每个幼儿园都能在科研之路上找到不断突破的生长点与发展点，以实际行动一起去践行教育因研究而成长、教师因研究而发展的理念。
一个人走，可以走得很快，但一群人一起走，可以走得更稳，行得更远。教育科研对于幼儿园高质量发展和教师专业发展具有重要的意义，通过此次交流碰撞，在场的组员们收获满满，不仅明晰了科研规划和科研工作的思路，更为幼儿园下一步的教育科研工作推进提供了有力保障。（张红）
温江区幼教科研第四联盟组集体研修活动,涌泉四幼
