为深入贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，加强幼儿园与小学教育的科学衔接，搭建幼儿园教师与小学教师相互交流的平台，3月22日上午，温江区政通幼儿园开展以“幼小联合教研 共话双向衔接”为主题的幼小衔接联合教研活动。
温江区政通小学、实幼教育集团、政通幼儿园联盟组和幼教科研第三联盟组的园长及骨干教师们，以及凉山州会东县幼儿园幼教同仁们共计50余人参与了此次活动。活动以专题讲座、课程故事分享与主题研讨相结合，为实幼教育集团及政通幼儿园联盟组提供有效双向深入研讨交流的平台。
专题讲座
政通幼儿园骨干教师胡丽以《凝聚共识踔厉奋发 多维联动共赴衔接》为主题进行专题讲座，从幼小衔接机制建设、联动教研、活动课程、家园共育四个方面向各位幼教同仁们展示了政通幼儿园幼小衔接的工作经验和做法，也展现政通幼儿园作为一所新园在幼小衔接工作中坚持多维联动、凝聚合力，以达到科学衔接。
课程故事分享
幼小衔接是幼儿园与小学的双向衔接，幼儿园做好了“衔”，小学又是如何“接”的呢？
政通小学黄佳露老师以《快乐衔接，爱上小学》为题，从适应学习环境、激发学习兴趣等角度，讲述了如何提升一年级孩子入学适应性从而让小朋友喜欢上学，向往学习生活、快乐衔接，真正爱上小学。
孩子刚入小学一年级，常常会出现上学迟到，做事情拖拉等状况。政通小学张旭川老师以《花开有时，衔接有度》为题，以多种案例形式，分享了孩子们“各显神通”，从多方面感知时间，真正意识到时间管理的意义和重要性。
政通小学蒲爱玲老师以《循迹幼小衔接，聚焦行为规范》为切入点，以“课前问候，课后道别”“小书包轻负担”和“零分贝就餐”等主题，以视频的方式，生动形象地展示了孩子们强烈的规则意识和井然有序的日常生活。
政通小学三位老师的分享让在座的老师深受启发，让幼儿园老师了解到小学在幼小衔接工作方面的思路与做法，让幼儿园的幼小衔接工作开展有重点、有方向。在幼儿园，培养孩子的良好习惯，强化活动化、情景式的教育方式，是老师们做好孩子入学准备教育的重要内容。
深度研讨 思维碰撞
深思问题困惑，科学引领明向。在场老师以“关注儿童四大准备，科学做好幼小衔接”为主题，分别从身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四方面进行深入研讨，结合理论与实践梳理出各年龄阶段做好“四准备”的衔接要点，并从幼小衔接开展的途径和方法、困惑和疑问等方面进行了思维碰撞，提炼出助力幼儿身心准备、生活准备、社会准备和学习准备的有效策略。
成果汇报 共话成长
经验交流是相互学习的过程。老师们经过激烈的交流讨论可谓是战果满满，各组发言人进行汇报交流，以促进幼儿身心全面准备为目标，围绕幼儿进入小学所需的身心准备、生活准备、社会准备和学习准备进行有机融合和渗透，充分理解和尊重幼儿的学习方式和特点，坚持科学有效的途径和方法，实施有针对性的入学准备教育，为下一阶段幼小衔接工作明确了方向。
一花独放不是春，百花齐放春满园。本次幼小衔接双向联合教研活动干货满满，扎实有效。3个小时的思维碰撞，让参会老师们对“幼小衔接”的认识更加深刻丰富。不仅为幼儿园与小学之间相互学习交流提供了知识共享、经验共享和情感传递的平台，也为幼小衔接工作提供了新的方向和思路。接下来，政通幼儿园将继续与小学携手共研教育教学方法，按阶段分层次把幼小衔接内容整合进幼儿园日常教育目标中，循序渐进做好衔接工作，让孩子们能够顺利、有序地度过幼小衔接关键期！（张红 通讯员 陈香君）
政通幼儿园,科学幼小衔接
