为更好推进新课标落实、落地，助力课堂教学改革，构建“以学为中心”的生本课堂， 2023年3月下旬，抚琴小学开展了党建引领下的高质量教学研究——“新秀风采”活动。本次教研活动由语文组教研组长蔡心、数学组教研组长李育苗老师主持。学校分管教学的李俊芳副校长及校语文组、数学组全体成员参加了本次活动。
侯伟——《看一看》
在《看一看》这一课中，侯老师和4.1班的孩子们通过"搭一搭"“看一看"和“画一画”等有层次性的数学活动。通过实物动手操作观察、想象、描述等途径，运用“师生互动”“生生互动”等教学方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的求知欲望。让学生学会从不同的角度去观察立体图形，并且能够说出和画出从正面、上面、左面观察到的物体形状。让学生亲身经历和探索学习的过程，感受数学，经历数学，体验数学，培养学生的空间想象能力，创新精神和实践能力，发展学生核心素养。
汪小琼——《找规律》
《找规律》一课有四个主要环节：1、探索两位数乘整十数、整十数乘末尾是零的三位数的乘法的计算方法与计算道理。2、结合数学情境探索与发现乘法的运算规律。3、继续写出新的算式表示上述发现的规律。4、根据发现的规律从已知算式推出未知算式。
这样环环相扣，逐步让学生探究新知。教师只在关键处启发、点拨，让学生积极主动参与知识的全过程，领悟到知识的真谛。同时，遵循学生的认识规律：由旧知到新知，由感性到理性。使学生在计算的过程中，初步培养学生学习能力，积累学习情感，享受成功的喜悦。
此外，汪老师合理设计练习，强化新知。达到学生掌握知识，最终发展能力的目的，学生的思维就必须经过反复多次，循序渐进的实际应用。
孙玉——《夜色》
孙老师的整个教学流程清晰自然。在识字教学过程中注意采用结合生活实际、识字加减法、组词法等多种方式让孩子们感受学习汉字的魅力。通过学生的交流分享识字的方法，让学生在交流中巩固识字技巧，从而增加识字的趣味性。在句子朗读的指导中，利用不同方法让学生朗读课文，并在朗读中学会停顿来读好长句子的技巧。在问题设计环节，注重让孩子联系生活实际来表达，从而锻炼孩子的语言表达能力。
肖怡——《“贝”的故事》
本节课肖老师重视孩子们的基础性学习。在生字讲授缓解，利用归类识字、随文识字，分类拼读等方式来帮助孩子学习生字。在教学过程中，用图文结合、“捡贝壳”等游戏来让学生回忆生字，让孩子们的识字功课做到扎实。
在文段教学中，让学生通过自读课文并在文中去寻找信息，关注到了学生能力的生成。整个课堂中，肖老师语言富有感染力，激发学生的想象力。合理地利用多媒体课件和生动的视频展示，让学生感受到文字的变化过程与魅力。
在精彩的展示过后，参与教研的教师们分别进行了不同方面的点评及建议。首先感谢了几位献课教师的付出，并对他们带来的生本课堂给予了高度的认可和肯定。同时也提出了一些宝贵意见，如在教学过程中，教师应该提供真实的语境，设计的教学活动要有层次性，由浅入深，由易到难，同时设计活动的参与面要广。数学组教师更强调评价的多元化，不能太单一，评价的主体不仅仅有老师，也可以生生评价。
语文组蔡心老师特别提醒老师们要充分结合语文新课标，并要认真地落实于每一节语文的课堂之中，关注学生的成长。
数学组李育苗老师建议课堂教学要围绕活动来展开，在用中学，学中用，学用结合，学以致用，同时要重视学生思维品质和文化意识的培养。
最后，分管教学工作的李俊芳副校长对本次活动进行了总结，肯定了新进教师在一次次教研中的进步与成长，同时强调所有的教学活动要围绕教学目标来展开，在体验中学习，实践中运用，迁移中创新。针对如何落实“以学为中心”的生本课堂，李校长提出以几点建议： 一是站在学生的立场思考问题;二是评价要个性化;三是课堂要有学法指导;四是教学活动的设计要有关联性和进阶性。
师者如光，微以致远。仰之弥高，钻之弥坚。相信在未来的日子里，抚琴小学全体教师将以此为新的起点，认真落实新课标要求，积极探索课堂新思路，在教师专业化成长的道路上乘风破浪、扬帆远航!该校也将继续推动教师队伍建设，着力打造一支业务能力精湛、育人水平高超的优秀教师队伍!（魏雅莉）
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