“学贵得师，亦贵得友。”日前，成都市树德协进中学第三十二届学术年会举办的“三新”背景下基于“研-教-评”的单元教学研讨会，让老师们有机会可以向专家学习，与同行切磋，共同进步。
学科论坛
2023年3月31日午间，历史教研组长魏一老师以《深度协同迎“三新” 凝心聚力“研-教-评”》为主题，结合“课题、课例、命题”等方面的教育教学实践，就历史组在“三新”研究、大单元设计思路以及教学多元化评价的探索等方面进行了分享。对历史教研组共同推进课题研究、教学资源库建设、校本课程开发等工作中呈现出的团结一致、协同奋进、新老帮扶、亲如一家等良好氛围与队伍建设情况，也做了较为详细的汇报交流。
结合参加成都市历史学科“蜀都杯”赛课的成功课例，通过在“研-教-评”推进过程中的工作机制和教研模式，历史教研组将教师研究设计的系统化、学生学习过程的结构化、课堂教学与校本课程多元评价进行整合与建构的路径，展现出历史组教师助力学生联通书本世界、生活世界、精神世界的积极愿景，更明确指向“百年红色协进，立德树人为本”的根本追求。
课例研讨
下午14时许，进行了历史学科《资产阶级革命与资本主义制度的建立》同课异构，3名教师展示了自己对单元的教学思考与探索。
来自长春实验中学的石霖霖老师，以青春和活力带动课堂学习氛围。石老师从高中学生的实际和教学内容的需要出发，设计出了有层次、有深度、结构化的问题，串引各教学环节，将教师的认知与学生的求知紧密关联起来。娓娓道来的风格，让学生在学习中思考，在思考中获得了学习的提升。
课例1
广州中学陈伟老师则呈现出对学生良好学习心态与情绪的掌控。在获得知识的同时，学生自主活动充分，学习兴趣高涨，积极参与、乐于探索。特别是对知识的生活化拓展，让学生在鲜活的学习情境中深化对理论与实践、历史与现实的思考。这种整体构建的全局观，让学生理解到历史是一个长期的、丰富的过程。
课例2
成都市树德协进中学陶正云老师善于营造课堂氛围，激发学生学习历史的兴趣与动机。陶老师积极引导学生打开思路，就“人的解放”主题展开充分讨论，在把握基础知识、构建知识结构的同时，更是将学生的思路引向大单元的整体设计之中。学生们的热烈讨论、课堂生成新的智慧、师生共同探讨的和谐画面也感染了在场的听课老师与专家。
课例3
评课
成都市历史教研员宋廷飞老师就“大概念”引领的单元内容整合与老师们展开深入交流。
宋老师从专业发展的视角，高度评价了同课异构中三位教师及其团队对新教材内容各有千秋的设计思路，不同教学策略所产生的教学效果，教师个性在课堂整体风格的彰显，资源共享与优势互补中呈现出的教学智慧碰撞。
他特别强调了依据课程标准，进行教材重整的原则与价值；也对课程授课过程中怎样测量与评价知识能力等方面的效果，中青年教师在问题串引时如何做到过渡自然，设计探究活动如何把握情感态度与价值观的培养提出了更多的建设性意见。
教研体会
主题教研不仅提升了课堂品质，也推动了队伍建设。
在当前“三新”形势下，学科教学中需要解决的难题层出不穷。但作为历史教研组来说，教育的本质是围绕“人”，始终做到眼里有“人”，心中有“人”。
“三新”全面推进，教学研究还有很长的路要走，比如新教材整合研究、教学资源库内涵的丰富、红色协进历史校本课程的不断拓展等。每一位教师都需要练好内功，在不断地奋斗中，潜心研究、静心育人。（赖波）
成都市树德协进中学
