人间最美四月天，春花烂漫绽新颜。为全面贯彻落实“双减”政策及立德树人根本任务，切实减轻学生课业负担，夯实常规工作，4月18日，温江区光华实验小学校开展了一二年级语文作业展评活动。
教者若有心，学者必得益
优秀的作业能有力地诠释教学工作，更是推进教学质量提升的前提。本次作业展评内容包括：练习册、课堂作业本、写话本、听写本及各班的特色作业。形式多样的作业极具特色，一二年级语文组的作业设计既注重学生基础知识的积累，也培养了学生的阅读能力。
在作业展评过程中发现的每一份优秀作业，都是老师和学生的“双向奔赴”。老师们的多元激励性评价，激发了学生的学习潜能与动力，让每一粒小谷粒在自信中生长。
高山仰止，景行行止；三人行，觉左右为师
作业是课堂教学的延伸，是学生加深理解、巩固知识、提高独立思考能力的重要措施，是培养学生良好的书写和学习习惯的重要途径。活动中，老师们既能对其他年级作业进行纵向了解，又能对本学科作业进行横向比较，互学互鉴，共同进步。
本次活动由一年级语文组雷颖老师主持，在活动中，陈杰老师提出：低段学生在写话起步时，如何引导其畅所欲言？如何引导其有章法地表达？打开了大家的话匣子。
花宏月老师分享了二年级语文组的方法：首先是抓住写话的四要素，时间、地点、人物、干什么，接着要引导学生如何言之有序，学会如何去有序观察，如何使用顺序词来表达。在写话中采取先扶后放的方式，给孩子们搭好架子。加强家校合作，多鼓励学生，多表扬学生。
随后一年级组邀请李霞老师为大家分享，李霞老师分享了自己的方法。在写话方面，要切实引导学生，说真话。多鼓励，多表扬，让学生写最真实的感受与想法。其实，小报的呈现是保持孩子写话动力的一个途径。
学无止境，曾萍老师首先就如何引导学生联系生活实际，如何让学生有话可写，如何写，做出了宝贵的分享。其次，谈及如何激发学生的学习兴趣，提升学生学习能力。她表示要用好教材，引导从多角度去观察，在写话方面，要指导学生如何谋篇布局。最后，说到基础知识，要用多种方法去激励、表扬学生，把基础知识夯实。
引领促成长，且行且思共芬芳
段主任提到以下几点：1、书写工整、规范。在布置设计时围绕学生核心素养方面进行训练，在扎实基础的同时，提升学生各个方面的能力。2、通过作业展评，学生在学习课本知识后，老师们对课本知识进行了提升和拓展。将课文延伸、扩展，跨学科融合。3、作业设计有层次，对于低段学生来说，有效的方法就是给学生搭支架。
段主任还提到，通过本次活动，带来了一些思考，对知识把握不牢的学生的关注，以分层的方式对学生进行激励、鼓励。聚焦薄弱处，去激发内驱力，使其不断提升。在设计方面，还要往里挖，思考有没有更有效、更好的方式，鼓励学生，使其有兴趣。课堂上关注能力强的孩子，让他有更广阔的空间去发展，同时让能力不够强的孩子受到感染，让他得到提升。
周校长对本次活动给予了充分的肯定，“作业像一面镜子一样，能够让我们看到课堂更加高效了。”周校长提出两个希望。希望老师们在今后的作业设计方面多思考。“想一想，你想让自己班不同学习能力的孩子在课堂上达到一个什么境界，一个什么高度，这些我们要去追寻、摸索。希望延时服务课、语文课、跨学科课程、年级社团等，以多种形式来丰富孩子们的语文学习。道阻且长，行则将至，慢慢走，一步步走扎实，有方向，有追求。”
道虽远，不行不至；事虽小，不为不成。通过本次活动，一二年级语文组的老师们互相学习、互相借鉴、互相激励，实现了良性互动，起到了取长补短的促进作用。踏踏实实做事，兢兢业业育人，光华人将继续携手共进，共赏教育美景。（张红 通讯员 尹静）
温江区光华实验小学校
