教研活动作为教学的重要组成部分，它是教师成长进步的“扶手”，是教学质量提高的助推器。有效的教研活动不仅能促进幼儿全面发展和教师的专业成长，还能促进教学质量的提升。为了进一步提升教师专业素养和活动组织能力，近日，成都市双流区怡心第三幼儿园语言组的老师们齐聚一堂，围绕《学前儿童语言学习与发展核心经验》谈话活动中的“有效提问”开展了一系列的教研活动。
定方向，明主题
在期初时，语言组组长胡老师带领大家回顾了上学期的教研历程以及取得的点滴成长，认真梳理了上学期的工作成效，并根据语言组教师们在教学中存在的不足提出了新学期的工作设想与思路。本学期语言组将以“谈话活动中的有效提问”为教研的主题方向，并以理论、教研、集体备课、活动观摩等形式进行活动开展和推进，尽可能完成学期教研目标。
学理论，促发展
为了丰富幼儿谈话活动中的经验发展，语言组的卢老师对老师们进行了“谈话活动中的有效提问”主题培训。老师们意识到，有效的提问能推动活动有组织、有目的地开展，也能更好地促进幼儿语言表达和逻辑思维的发展，以及知识经验的建构，同时也让教师们了解到幼儿语言的发展与“环境”“生活”“提问”息息相关，从而获得了更多的知识储备。
共研讨，勤思考
不仅如此，教师们还围绕相关文件精神进行学习，为本学期教研的推进提供了很好的理论支撑。另外在理论学习的基础上，老师们针对“谈话活动中的有效提问”进行了深入讨论，围绕“什么时候问？怎么问？问什么？”三个问题进行了交流和探讨。
乐分享，总经验
在每一次教研的思维碰撞中，老师们都积极分享了自己平时在语言教学时的提问技巧，并根据实际情况与经验共同总结出了可行的提问方式。
每一次教研都是一次成长，用心教研，用爱传授，以研促教帮助教师引领幼儿健康成长。通过本次活动，不仅帮老师们解决了教学中存在的难题，也使老师们变的更加专业，更加自信。（江蕾 通讯员 王华霜）
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