麦随风里熟，梅逐雨中黄。为提高小学语文教师的教学素养，促进语文教师专业化成长，加速骨干教师队伍建设，成都高新区新光小学语文组于2023年5月10日在阶梯教室开展了新课标背景下的习作教学专题研讨活动，特邀锦江区教研员江亚丽老师莅临指导，何永军副校长、周贵芳副主任、吴玲副主任及全体语文教师参加了听评课活动。
本次活动共分为三个阶段：课例观摩、专题讲座、专家点评。两位授课教师认真准备，为大家展示了两节各具特色的习作课。
首先是陈香老师为大家带来四下六单元习作课例《我学会了 》的前导课和后导课。怎样一步步学会做这件事？既要按一定的顺序写，又要把事情的过程写清楚，还要写出学做这件事的体会。陈老师借助成长阶梯图教给孩子们写的方法——“表达有顺序”“过程有困难”“心情有起伏”。在后导课环节中，学生分享的佳作赢得阵阵掌声。陈老师借助评价表，通过自评-互评-推荐分享，让学生感受到习作的快乐。
接着是刘敏老师呈现的六下三单元习作课例《让真情自然流露》。什么是真情？怎么让真情自然流露？这是本次习作的难点。刘老师利用表达情感的词语和学生生活的图片激发学生的回忆和情感，再通过链接课文教给抒情的方法。在后导课上，教师借助评价表，通过示范-自评-互评-修改，让学生明白好习作都是改出来的。
谢珊珊老师分享了《对统编版写事习作的梯度认识》，对3-6年级所有的写事习作主题及要求进行了梳理。陈柏羽老师分享了《准确把握习作要素，综合运用记事方法》，对《我学会了 》这篇习作在写事习作体系中的定位、学情、教法等方面进行了深入的说课；杨颖慧老师分享了《紧扣单元主题 写出真情实感》，对《让真情自然流露》进行了教材解读和教学策略分析。
最后江老师对成都高新区新光小学有主题有序列地开展习作教学研讨活动给予了充分的肯定，对两位授课老师的课给予了赞扬，也对课堂教学提出了中肯的意见和建议。同时对所有语文老师的习作教学作了细致的指导，习作教学要具有三个环节：备课-指导-讲评。备课环节要具备四个常识：标准常识，精准常识，学情常识，例文常识；指导习作环节要具备三个常识：预写常识，支架常识，过程常识；讲评环节要具备三个常识：交往常识，量表常识，补丁常识。习作教学是很多一线老师的“老大难”，也是学生学习的“拦路虎”。江老师的细致指导让大家对习作教学有了更清晰全面的认识！
韧者笃行，韧则行远。每次相聚，都是为了更好地出发；每次教研，都是为了积攒力量。本次写事系列习作教学研讨活动，进一步促进了成都高新区新光小学语文教师的学习和思考，他们将不断探索，深耕习作教学，静待学生妙笔生花。（黄小林 通讯员 陈君梅）
