为推进学生的核心素养在和美教育校本文化中落地，建构教学范式的结构与功能，充实学校“和·美”办学理念，切实提高教学质量，5月18日下午，四川天府新区第四小学心理组开展了“和·美”课堂范式展示活动，天府新区心理教研员徐俊武老师、天府四小副校长王亚红、王雪玮，教师教育研究院主任曾玲、四中联盟学校部分心理老师，天府四小部分其他学科组长及心理组全体教师一同参与了本次研讨。
和·美心理课
活动伊始，由李戈老师和五年级二班的孩子们一起分享了一堂生动有趣的心理课《多数派or少数派》。
这节课，李戈老师充分地落实了心理活动课的3步实施流程。课堂环节层层递进，又统整合一，在师生自然和谐的氛围中实现了课堂效益的最大化。
和·美心理范式
随后，天府四小心理组就心理课堂的“和·美”范式进行了汇报，从心理课堂范式“和”与“美”的具体内涵进行了详细阐释，突出了天府四小心理课堂“长+短”的特色模式，在深入阐释了两种不同课型的上课流程后，还重点突出了两种课型相互统整又各有侧重的特点；最后，结合展示课例《多数派or少数派》对心理课堂的具体实施流程作了详细的说明，揭示了该课例在天府四小整个心理课程体系中的前后联系。
和·美专业共享
紧接着，各个教研组、天府四小领导以及来自四中联盟学校的老师们根据心理组“和·美”课堂范式观察表，围绕课程性质、教师教学、学生学习以及课堂文化四个维度进行讨论和分享。老师们依托心理课例和观察量表，不仅有对课例展示中教学细节的深入探讨，亦有将课堂延伸到课程及心理课堂范式的有效建议，不断完善“和·美”心理课堂范式的研究。
最后，天府新区心理教研员徐俊武老师对本堂课及心理范式进行了点评与指导。徐俊武老师对于天府四小在和美教育之路上锲而不舍地探索给予了高度赞扬，尤其肯定了学校对心理“长+短”课程的开拓和推进工作，提出了对天府四小这一特色课程应该深入研究及推广地殷切期待。
天府四小一线教师深耕课堂，以研促教，教学相长，不断提高教学素质及教研素养。“和·美”心理课堂范式的探索及完善，是对心理教学专业性的提升，亦是对教学理念先进性的淬炼。今后，该校教师将继续在教与研地探索之路上潜心修炼、砥砺前行！（魏雅莉 通讯员 刘吉梅 易婷）
天府四小,和美心理课堂范式
