2022年版新课程标准指出：“数学在形成人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展中发挥着不可替代的作用，数学素养是现代社会每个公民应当具备的基本素养。”因此，本学期培华小学数学组以成华区5i智慧教育、培华小学“华彩课堂”“华彩课程”体系为导向，开展了以培养学生学科核心素养为主题的“N研N改N上”特色校本研修。
课标解读明方向
新学期伊始，数学组便以“课标解读大赛”“读书分享交流会”等形式深入研读课标，明确数学课程要培养的核心素养有哪些？如何在教学过程中体现核心素养导向下的课程目标？如何设计体现结构化特征的课程内容？如何实施促进学生发展的教学活动……
华彩研修促成长
一年级数学教师通过反复研讨，确定以培养学生“运算能力”为本学期N研N改N上的研究主题。在开课环节，老师以动画情境引入，带领学生发现动画视频中的数学信息并提出数学问题，在老师的积极鼓励和引导下，孩子们大胆猜想、自主探究、同桌讨论、全班汇报，最后明晰退位减法竖式计算的算理及算法。
对于新课程标准新增“量感”这一核心素养，二年级老师们颇感兴趣。他们通过自主研读课标、借助智慧云平台进行网上学习，最后确立了以培养学生“量感”为主题的研讨主题。彭老师和肖瑶老师以冬奥会冰墩墩为主角，将时、分、秒相关知识巧妙的串联到课堂每一个环节，在冬奥会赛场上，孩子通过估一估、试一试、拨一拨等活动既掌握了新知，又发展了“量感”。
“如何在空间与几何教学中发展学生空间观念？”这是三年级老师们一直在探寻和思考的问题。在《认识面积》一课的教学中，临近退休的干昌莉老师带着自己的徒弟双双老师，通过无数次试讲、修改教学设计、完善PPT，最后定版了借助现代信息技术手段突破本课教学难点，用干老师的话说：“跟年轻老师一起做研究，让我真正体会到学习新理念、新技术的必要性，感觉自己现在都成电脑高手啦！”而双双老师和所有年轻老师更是在干老师身上感受到“职业追求”的深刻含义……
在数学活动课《优化》教学中，四年级组老师们从学生所熟悉的生活情境“沏茶”引入，孩子们在自主讨论，操作演示、小组辩论等活动中探索出“最优”沏茶方案，即“怎样安排最节约时间”。在后续的拓展训练中，教师顺水推舟，让学生运用前面所总结的经验，自主设计“如何最快速度做出一顿大餐”的探究活动。整个教学过程中，教师仅仅扮演着参与者、引导者的角色，将课堂还给了学生，体现了5i智慧课堂“以学生为主体”的教育理念。
高段数学组在5i智慧课堂的指引下，确定了以发展学生“数据意识”为主线的主题研讨活动。高段教研组的老师们经过多次磨课，最后为大家呈现了一堂以学生为主体，集趣味性、探究性、互动性、创新性为一体的5i智慧课堂范本式课例《复式折线统计图》。开课环节，教师创设了“选择马拉松举办城市”这一贴近学生生活的情境，学生在小组活动中借助各种统计图整理数据、分析数据……学生在真实活动中感悟各种统计图的特点，感受到统计图没有最好，只有最合适！既发展了学生的辩证思维能力，又渗透了“知识结构化”意识。
数学知识来源于生活，而最终服务于生活，数学组的每一次研修都聚焦于新课标下的教学总目标——“三会”：会用数学的眼光观察现实世界；会用数学的思维思考现实世界；会用数学的语言表达现实世界。
不登高山，不知天之阔；不临深溪，不知地之厚；不研教材，不知课之深；不钻学法，不知课之乐。培华的华彩教师们将继续研究之路，与孩子们共创“华彩课堂”新篇章。（魏雅莉）
培华小学,小学数学,2022版新课程标准
