联合国教科文组织7月26日发布2023年《全球教育监测报告》，呼吁各国对教育中的技术使用进行适当的监管，确保技术永远不会取代由教师主导的面对面教学。报告同时对过度使用智能手机表示担忧，呼吁世界各地的中小学校禁止使用智能手机。
报告指出，技术在多大程度上改变了教育，仍有待讨论。除技术最先进的国家外，电脑和设备并没有在教室里得到大规模使用。技术的使用并不普遍，也不会很快普及。如果过多关注教育中的技术，通常要付出高昂的代价。在资源匮乏的低收入和中低收入国家，将资源花在技术上而不是为所有儿童提供教室、教师和教材，反而会令世界离实现全球教育目标更远。
新冠疫情可以被视为一次大型实验，整个教育系统中的学习几乎在一夜之间就搬到了网上。在大量学校因新冠疫情关闭期间，在线学习防止了教育崩溃。远程教育有望覆盖超过10亿名学生。然而，至少5亿名学生(即全世界31%的学生)无法受益于远程教育。尽管91%的国家在学校停课期间使用在线学习平台来提供远程教育，但这些平台仅覆盖了全球四分之一的学生。
报告指出，如果数字技术使用不适当或过度，也会产生有害的影响。大规模的国际评估数据表明，过度使用信通技术与学生成绩之间存在负面联系。研究发现，在14个国家，仅仅靠近移动设备就会分散学生的注意力，并对学习产生负面影响，但只有不到四分之一的国家禁止在学校使用智能手机。在美国，对200多万名学生进行的分析发现，如果完全采用远程教学，学习差距会扩大。
教科文组织总干事阿祖莱强调，技术必须用于提升学习体验及学生与教师的福祉，而不是给他们带来危害。我们应始终把学生需求放在首位，支持教师工作。线上连接不能替代人际互动。
中小学教育,智能手机
