为切实提升“双减”背景下教育教学质量，提高教师对教材的挖掘和驾驭能力，更好地开展新学期教学工作，打造好“核心任务驱动的‘自主共学’课堂”。8月28日，成都市龙舟路小学分学科组开展了教材解读工作。各科老师立足学情，整合教学内容，围绕单元编排、单元特点、教学建议和作业设计等方面进行分享、交流、学习。
语文组
语文组的老师们依托于新课标，立足于语文要素，着力于学生核心素养，具体从教材特点、单元目标、核心任务、知识序列等方面，对教材进行了深入地研读和分析，在老师们的分享中，感受到老师们透过教材提供的知识内容和活动场景，找到基础概念之上的核心概念、单元大概念，最终落脚课程标准和学科核心素养。
语文组旨在通过此次教材解读活动，力争全面又透彻地解读教材，为老师们打造高效课堂助力。
数学组
为提升团队教学水平，增强数学组教研活力，数学组老师分组进行了教材解读和作业设计活动。
最后，张校长对本次的数学教材解读进行了点评：在教材解读方面，2-6年级对单元知识点精准把握，对目标定位、单元联系以及目标任务的把控环环相扣，很好地契合了核心任务下的子任务驱动课堂。在作业设计方面，作业设计要与平时的练习关系融洽，把握好量的问题，同时教材解读要关注知识结构、教材内容以及学生学情。
科任组
美术组、体育组、音乐组、心理组、科学组、劳动组、英语组、信息技术组、书法组、道法组分别对教材进行了全面的解读。
本次活动以《义务教育课程标准(2022年版)》为指导，以教材解读和作业设计为载体，以“研读教材、分享经验、资源共享、互动交流”为切入点，促使学校教师深入理解学科课程标准，提高教师的专业水平和教学能力，提高课堂教学的效率，建构真实、丰实、扎实的高效课堂，促进教学质量不断提升。（李永 通讯员 周慧玉 唐子茵 廖代森 刘露）
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