在加快构建高质量教育体系，建设教育强国的新征程上，造就一支高素质专业化基础教育教师队伍，对于办好基础教育乃至整个国民教育至关重要。
围绕中央、省、市、区各项决策部署，成华区着力加强师资队伍建设、推动教育优质均衡、深化教育综合改革，着力推进教育强区幸福工程，全力办好人民满意的教育。从2010年开始，成华区教科院以有主题的“三年行动计划”系统设计全员培训，旨在基于时代对教育的要求以及教师的真实问题，用“共读、共研、共训”的方式，帮助教师教育教学能力的真实成长。截止到今年，这份“三年行动计划”已经升级迭代到第5个版本。
当前，我国基础教育改革正在进入一个新的历史阶段。2022年，教育部印发了义务教育课程方案和语文等16个课程标准(2022年版)。新修订的义务教育课程方案和课程标准描绘了育人蓝图，凝练了各门课程要培养的核心素养，增加了学业要求、评价案例等，相对旧版课标有很大变化。基于此，为推进成华区中小学课程建设，进一步发挥区域培训的基础性、交互性功能，促进核心素养在课堂落地转化，成华区在教师教育行动中规划了新一轮的三年行动计划——“成华区中小学教师项目式教学能力提升行动计划”。三主题分别为：“研课标 析方法”——基于全员项目式学习的新课标研修，“众设计·筹资源”——链接课标、教材的学科项目式学习活动设计，“真实战·提素养”——链接课标、教材的学科项目式学习案例展示，从内涵解读到活动设计，最后进行实战案例展示，分步推进。2023年，第五个三年计划的第二年主题行动“‘众设计·筹资源’——链接课标、教材的学科项目式学习活动设计”顺利实施。
线上成华教育智慧云平台活动界面
本次活动分为校本研修、联盟研讨、区域展示三个阶段进行。成华区教科院各学科教研员在活动期间，利用智慧教育云平台“学科课程社区”为各校、各教育联盟提供全程指导。
第一阶段：校本研修(8月15日前)。借助成华云平台，各中小学教师，根据相关学科特点开展以“众设计·筹资源——链接课标、教材的学科项目式学习活动设计”为主题的项目式研修活动。具体包括：1.个体研修——学科教师进行链接课标、教材的学科项目式学习活动设计。学科老师研读区教科院提供的“学科项目式学习活动设计学习资源与设计模板”材料内容，并进一步查阅相关资料学习了解学科项目式学习活动设计的方法，形成研修成果——“结合实例，重点从一个方面或几个方面谈谈你对学科项目式学习活动设计要则的理解”，并上传在成华智慧教育云平台个人“空间”的“文章”中(教师个体共上传成果5887篇，阅读数8318人、评论数7098条)。2.学科教研组以“链接课标、教材的学科项目式学习活动设计”为主题利用网络进行共同研修、相互学习，完成学科项目式学习活动的具体设计，上传至云平台专区(上传作品总数855份，访问量总数14098)。
研修中可登陆成华区智慧教育云平台相应学科课程社区，在学科教研员发起的链接课标、教材的学科项目式学习活动设计“话题研讨”中提问、留言，参与研讨互动(发起话题数50余次，合计浏览数13500人次、回复数5720条、点赞数750个)。
校本研修现场
学科作品界面(以初中物理为例)
第二阶段：联盟研讨(8月22日前)。各中小学教育联盟分学科集中进行“众设计·筹资源——链接课标、教材的学科项目式学习活动设计”主题研讨、交流活动。活动结束由联盟按照作品设计(共855份)和交流质量排序，给予一、二、三等奖的评价(其中一等奖20%，二等奖30%，三等奖50%)并建议各校进行修改完善，确保最终各成员校设计整体处于高质量。区教科院将对联盟排序为1、2名的作品组织评审，并给予区级奖项。
联盟研讨现场
第三阶段：区域展示(8月23日、25日)。由成华区教育科学研究院具体组织实施2023年暑期“学科项目式教学能力提升”三年行动计划之第二年“众设计·筹资源——链接课标、教材的学科项目式学习活动设计”全员培训以赛带培活动，评选出学科一、二等奖项。展示以学科教研组为单位，以“链接课标、教材的学科项目式学习活动设计”为主题，30个学科(段)在区教科院和区内中小学学术功能厅共举办了30场学科现场展示活动，近7000名教师参加了学科展示活动。现场展示内容包括：展示设计方案——进行“链接课标、教材的学科项目式学习活动设计方案”展示(展示的重点)；进行项目分析——选取一个获多个角度对项目设计进行简短分析(展示的难点)；并由专家或参培教师提问进行现场互动。
初中英语学科展示现场
初中物理学科展示现场
小学英语学科展示现场
小学音乐学科展示现场
学科专家现场点评与提问互动
本次活动还特别邀请到成都市教育科学研究院教师发展研究所黄静梅所长亲临指导。黄所长来到多个学科展示现场观赛。她指出，成华的区域教师研训在引领着教师们的专业成长，全科、全员、全程参与，践行着成华“为实现教育公平锻造明师”的教师教育目标，驱动着老师们走向自主、高位、专业化道路发展；并从“分段式”结合“螺旋式”，“全员性”兼顾“分层性”等方面为成华研训工作的下一步开展提供了宝贵的建议。
成都市教科院教师发展研究所黄静梅所长指导活动
成华区教科院李春歌院长亲临多个比赛现场观赛，为老师们加油打气，鼓励老师们继续将学习、研究、培训、应用有机融合，塑造问题意识、自主意识、方法意识、模式意识，提高自身学习力、转化力、引领力。
成华教科院李春歌院长指导活动
在本次区级培训会上，还进行了《成华区2021年全区学校教师禁毒防艾教育培训会》《成华区2021年全区学校教师法制教育培训会》《中小学教师心理健康教育培训会》《中小学教师德育培训会》讲座培训。
“众设计·筹资源”全员培训活动通过链接课标、教材的学科项目式学习活动设计及评选活动，让老师真实体验并掌握了学科项目式学习活动设计的具体步骤与方法；通过以赛带培的形式，强化了学校教研组建设，借助成华智慧云平台，促进了校本研修、联盟研讨与分享模式的转变，提升了团队研修能力；活动的开展进一步促进了学校优化学科课程建设，提升学校办学品质。
面向教育未来，立足深度教研，服务人才培养，成华教育人将继续走实、走深、走好这条以深度教研为抓手的基础教育高品质发展之路，凝心聚力，奋力谱写成都教育高质量发展的新篇章。(孙林馨)
成华区教科院,学科项目式学习活动
