为了给幼儿提供一个好的班级环境，2023年10月7日上午，成都市第五幼儿园温馨园保教主任黄晓琳组织全体教师，开展了全园班级环创看评活动。
班级环境不仅是具有欣赏价值，更应该看到环境中的幼儿，体现在班级环境中教师的支持与幼儿的发展。在看评开始前，黄晓琳老师组织老师们在会议室进行了简单的讲解，提醒新老师对于环境创设的看评应该从各班的活动主题、材料投放、生活教育环创等方面出发，注意教师对班级幼儿的把控与支持。接着，老师们便从中四班开始观摩班级环境布置、材料投放的情况，由一名老师带领教师参观并讲解。
整个活动看评中，各年龄段侧重不同，特色各异，各班的环境布置都显示出不同的风格主题，与班级活动契合。小级组的环创更加注重贴合幼儿的生活经验，增加幼儿对环境的熟悉度：小一班的种植区、小二班的淋浴……中级组的环境丰富多彩，能看出教师在经验的基础上更有对幼儿发展的思考：中一班的火锅店、中三班的中医院、中四班的陶艺区……大级组的环境布置则更多考虑了幼小衔接的内容，侧重于支持幼儿的学前准备：大一班的教室里有各种棋类，大二班以“我们的名字”为主题，环境中多是幼儿的名字为前书写做准备，大三班的自我服务区不仅可以给假人扎头发，还可以学习如何剪指甲；大四班的签到墙时钟有读数和指针两种形式。
观摩结束后，老师们来到会议室针对此次观摩做出了自己的阐述，展开了研讨交流，让每个老师都有发言的机会，在研讨中表达了自己的看法，并分享了自己认为其他班级环境中的亮点和需要修改的地方，使研讨活动更具有针对性，黄晓琳老师也针对本次观摩活动做出了总结，并提出为了尊重幼儿的差异性。每个班级都有自己的亮点，即使是相同的支持，呈现出的内容和形式也完全不同，这一点值得每个班级继续坚持。成都五幼温馨园也将继续坚持在今后的教学工作中，观摩与教研并进，帮助教师在互助的环境中成长，也能创设能够支持幼儿成长的环境。（孙林馨 通讯员 尤位佳）
聚焦班级环创,成都五幼温馨园,教师,观摩与教研并进
