儿童是教育的出发点和归宿，一日生活皆课程。为了践行课程游戏化理念，更好地推进幼儿园课程游戏化建设质量并进一步提升教师课程游戏化专业成长，2023年12月29日，在成都市第十二幼儿园（西区）举行了教师专业能力提升培训活动，来自李岚名师工作室成员、成都市共同体、成华区第一联盟、成都第十二幼儿园集团教师100余人参与了此次培训。
专家介绍
刘剑眉，硕士研究生导师，江苏师范大学学前教育研究所所长，美国加州州立大学访问学者，台北市立大学访问学者，江苏省苏北发展特聘专家、江苏省陈鹤琴教育思想研究会常务理事、学术委员会委员，江苏省陶行知研究会幼教专委会常务理事，徐州市幼儿园课程游戏化专家指导委员会委员，全国教育硕士教学技能大赛评委，江苏省师范生教学基本功大赛评委，长三角师范生教学基本功大赛评委，徐州市幼儿园优质课比赛评委，徐州市幼儿教师基本功大赛评委。曾获江苏师范大学第六届青年教师教学评优赛一等奖第一名。受命创办江苏师范大学附属实验幼儿园，任第一任园长。在CSSCI等期刊发表论文数十篇，主编参编教材数部，主持参与国家级省厅级课题数项。荣获江苏师范大学优秀共产党员、江苏师范大学巾帼建功标兵、江苏师范大学三全育人先进个人等称号。
聚焦课程游戏化，专家引领发展
12月29日上午，江苏师范大学学前教育研究所所长、硕士生导师刘剑眉教授为教师们进行了“幼儿园课程游戏化的理论与实践”专题讲座。刘教授首先对江苏省课程游戏化建设六大支架的实施及科学儿童观教育观的树立，进行了详细讲解。刘老师提到：六大支架并不是孤立存在的，而是层层递进的。在六大支架的落实中，最重要的是要有正确的儿童观。而科学教育观的建立主要包括七点：一是马斯洛：基本需求和学习；二是埃里克森：情绪和学习；三是皮亚杰：逻辑思维和推理；四是维果斯基：社会性互动与学习；五是加德纳：多元智能；六是斯米兰斯基：游戏在儿童学习中的作用；七是儿童理想发展：六个基本要素，主要是身、心两方面。刘教授还向老师们介绍了采用马赛克的方法去倾听儿童，马赛克方法带给教师的不仅仅是一种研究儿童的方法，更是一种儿童观的转变——这正是影响教育实践的起点。当代教育强调“儿童视角”“儿童权利”，强调儿童作为自身生活的专家有表达自己的权利，而马赛克方法恰恰为倾听儿童的多种声音提供了支持工具，为赋权儿童、保护儿童的参与权提供可能。
解读成长密码，共话家园蓝图
为了帮助家长更好地了解幼儿、正确解读幼儿的行为，更加深入地认识儿童成长的秘密。2023年12月29日下午，刘剑眉教授为家长们作了题为《解读儿童成长密码》的讲座。本次讲座从儿童心理发展特点视角、儿童年龄发展特点、儿童理想发展的六要素等方面，强调了树立科学家庭教育理念的重要性。并有针对性地提出了科学的家庭教育建议，为家长朋友们提供了理论帮助和实践指导，家长们认真倾听，受益颇丰。这次的家长讲座不仅让每一位家长收获到了科学的育儿方法，同时对幼儿园的一日活动有了更加清晰地认识，为今后的家园共育工作谱写新的篇章。
通过本次培训，该园教师对幼儿园课程游戏化及如何把握保教评估指南、促进自身专业成长有了更深的了解，明晰了家园共育的思路与方法。同时，通过本次讲座，家长们对儿童成长有了更清晰地了解，对如何进行高质量的家园合作也有了科学的认识，受益匪浅。成都市第十二幼儿园（西区）将从自身实际出发，以促进园所内涵发展为主线，努力践行课程游戏化理念，让教育回归本真，让孩子回归自然，让教育自然发生，让每一位孩子都能拥有一个快乐而有意义的童年！（李林）
成都市第十二幼儿园（西区）
