冬日有暖阳，求索在路上。为促进校本教研高质量发展，构建基于资源共享的校本化智慧备课新模式，2024年1月5日，由成都市教育科学研究院主办，成华区教育科学研究院和成都市建设路小学共同承办的“小学数学网络教研的创新实践——成都市名师和名校（园）长工作室高品质开放活动暨2023成都市第三届数学名师工作室共同体研讨活动”在成都市建设路小学建功校区顺利举行。同时，本次活动由成都市教师继续教育网“师陪通”平台面向广大教师全程直播。
出席本次活动现场的嘉宾有成都市教育科学研究院教师发展研究所所长黄静梅、成都师范学院数学学院院长牟天伟、成华区教育科学研究院院长李春歌、成华区教育科学研究院副院长唐皓、成华区教育科学研究院智慧教育推进办副主任张涛、成华区教育科学研究院小学数学教研员张川老师、成都市建设路小学党总支书记刘定红、成都市建设路小学校长戚邓。成都市建设路小学教育发展共同体的老师们和成华区各小学数学骨干教师以及成都市各区县的老师们也分别通过现场观摩或线上观看的方式参与了本次研讨活动。
校长致辞
活动伊始，成都市建设路小学戚邓校长为活动致欢迎辞。戚校长表示：在新一轮课改与教育教学数字化的背景下，学校的教学质量、教师的备课能力和教研水平面临着更高的要求，学校将在教不停、研不止、细备课、精教学的理念下持续开展网络教研集体备课活动，做好网络教研优质资源的常态应用，不断提高教师的专业素养。
专家讲座
网络教研，成华区做了怎样的研究与推进？成华区教育科学研究院小学数学教研员张川老师从“网络教研是缩小与发达地区教师专业发展差距的途径、网络教研是区域研修从浅表交流走向深度思考的桥梁、网络教研需要强大的资源库作支撑、网络教研如何才能走向深度教研”这四个方面介绍了网络教研的现实价值和实践框架，从高处着眼，打开了教师专业发展新模式和新规律探索的大门。
专题分享
随后，数学组老师甘雪洁、王梅、何玮琪、刘明鸣、林娜以有趣的情景剧引入，展现了学校的现状：一校三区地域分隔、青年教师群体庞大。并与成华区数学中心组的老师梁荷、李瑶、范时良、郑丁玥、程鲁，台上、台下互动，以《“智”在研修，“慧”聚课堂——基于成华区三研三上三改的校级集体备课的实践与反思》为主题，详细介绍了该校为解决教研活动难聚齐、个人教案难创新、教师备课困惑多、教师成长速度慢等问题而实施的网络教研。
该校在区域“1+4+N”区校联动备课机制的指导下，结合校情进行了校本化创新，摸索形成了“1+3+5”网络集体备课模式。“1”指的是“三实”备课这个核心目标，要有真实的问题、朴实的作风和扎实的内容。为落实这个核心要求，老师们在备课中确定了3个关键点，即：指向数学学科核心素养的“靶点”；指向课堂教学中核心问题的“疑点”；定于分解核心问题形成问题串的“落点”，同时提出了符合校情的“5步进阶备课路径”，即：析内容、定靶点；研学情、找疑点；精试讲、探疑点；细分解、研落点；敲共稿、复反思。
课例展示
经过这样的集体备课研修，成都市建设路小学数学教师文虹冬为大家呈现了课例《千以内数的认识》。围绕萌芽、发展、深化学生的数感，教学活动环环相扣，层层深入，立足核心素养的发展，实现教学评一致性。
专题分享
如果说教育是渡人之船，那么评课就是乘风的帆，推动老师们走得更深更远。展示课后，学校数学老师陶弦、刘丹杰、王蓉春、何柳和成华区数学中心组的老师梁东宁、陈洪明、王玮以访谈形式，呈现了《“数”说教学，“智”评教研——网络背景下的教学评价》专题分享，基于5i智慧课堂评价指标，从深度思维特征中的素养导向和多维互动特征中的活动设计两个维度展开课例分析，阐述了借助平台、赋能教学的三个亮点：（1）人机协同，助力学科素养涵育；（2）精准画像，助力教师智慧成长；（3）创新模式，助力教研团队进阶。
专家点评
老师们的汇报结束后，来自成都师范学院数学学院院长牟天伟教授分享了他对网络教研的理解。牟教授指出：网络教研能突破时空限制，整合优质资源，促进校际、区域之间的高位均衡发展；能引领我们创新教研的内容、形式，实现人机协同与互补；要紧扣学科知识本质，才能在教学中设置合理的问题串。
成华区教育科学研究院智慧教育推进办副主任张涛老师对该校网络教研的创新实践给予了充分地肯定。他指出：学校的“1+3+5”备课模式，既是对区域“1+4+N”的校本化实践，更是一种迭代的潜心研究与大胆创新。他期望从区域的“1+4”出发，生成一种全区域的网络教研样态，区域名师工作室、学科中心组、学校的教研组能够在这个基础上更深入广泛地联动，达到逐渐“去中心化”的目的，实现网络教研效益的最大化。
最后，成都市教育科学研究院教师发展研究所所长黄静梅感叹道：此次研讨既是传承，更是创新，区域的传承，学校的创新；既是实践，更是研究，从一节课拓展到一类课的研究，最后归到教法、研道；既是个体的，又是团队的，从中能看到一个个青年老师的成长，更能预见到整个团队的发展；既是结果，也是过程，这是阶段性的研究成果，更需要继续研修，因为没有最好，只有更好。
在中午短暂的休息后，本次研讨活动的下午场正式开始。
首先是成华区数学中心组成员、成都市北新实验小学范时良老师作了《基于网络教研下教师个体的成长》主题讲座。他从校本教研、网络教研的认识到教研组如何实施和开展网络教研，新时期的教师如何借力网络教研中的听评课先进技术促进个体成长三个维度，作了全面细致地分享和交流。
接下来是成华区数学中心组成员、成都市建设路小学郑丁玥老师和泡桐树小学（天府校区）谭琳老师作了《基于数字化背景下教师集体备课策略研究》主题讲座，讲座着力阐述教育数字化、数字化赋能课程教学改革以及数字化集体备课实践策略等三个方面。
最后是来自成都市海滨小学的张铁军老师作《数字化赋能小学数学主题式学习》专题讲座，内容围绕数字化赋能主题式学习的新思路展开。
“学无止境，研无定法。”聆听了专家们的指导，老师们受益匪浅，对于网络教研、集体备课等又有了更新的认识、更深的理解。只有立足课堂，以研促教，以研兴教，才能打造高效课堂。道阻且长，行则将至，建设路小学将秉持“长风破浪会有时”的探索精神，持续开展网络教研集体备课，继续探索提高教研效率新途径，创新提升教学质量新方法，落实立德树人的根本任务，收获“直挂云帆济沧海”的豁达明朗，为成华教育高质量发展作出积极贡献。（魏雅莉）
