为进一步推进成都市温江区“四川省幼小科学衔接实验区”工作的开展，3月15日下午，由温江区教育局主办的《温江区家—园—校—社多主体协同促进幼小科学衔接行动研究》课题推进会在温江区柳城幼儿园召开。
会议特邀中国学前教育研究会专委会委员王双博士到会指导。温江区教育局党组成员、副局长张冬、温江区普教科和学前科等科室负责人、学前教育教研员、温江区集团园园长等40余人参会。
柳城幼儿园、光华实验幼儿园、惠民幼儿园、东大街二小、光华实验小学、公平学校、微格优学教育分别就课题梳理的成果成效及后期工作的计划开展情况进行简要汇报。
除此之外，为进一步促进幼小科学衔接工作的研究与实践，温江区德艺体卫科、普通教育科分别对温江区家长学校的基本情况、小学入学适应工作近况进行交流，同时学前教育科结合温江幼小科学衔接行动对《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》进行相关解读，希望各校园能够加强政策学习与研究，科学落实相关幼小衔接行动。
作为全国教育科学规划课题《多主体协同的幼小衔接支持系统及运行机制研究》温江实验区的指导专家，中国学前教育研究会专委会委员王双博士就各结对校园在课题中获得的成效给予了高度肯定，同时对各结对校园在推进工作中提出的困惑和难点进行指导、点评，并对课题研究的下一步工作提出了方向。
紧接着，温江区教育科学研究院教育科研室主任张光伟对课题的推进也提出了三点建议。第一：坚持成果导向，做好成果培育中课题质量提升过程的统一；第二：精心梳理打磨成果；第三：对标梳理成果推广影响力。这也让各结对校园对后期的研究内容有了更清晰地认识与思考。
最后，温江区教育局党组成员、副局长张冬就幼小科学衔接工作开展作出相关要求和指示。他提出需要重点聚焦家长需求，厘清各结对校园关于“多主体协同促进幼小科学衔接行动研究”之间的逻辑架构，化繁为简地梳理出可复制的经验，形成可借鉴实操的资源，从而彰显温江学前教育的特色，为创建温江品质教育而奋进。
此次交流会对提高温江区幼小科学衔接工作的科学有效性起到了指导引领作用。温江区柳城幼儿园作为全国教育科学规划课题《多主体协同的幼小衔接支持系统及运行机制研究》实验园，下一步将加强与各方主体的进一步合作，做好定期的交流与研讨，形成更紧密的协同机制，共同推动幼小衔接工作的持续发展。（张红 通许园 卢颖）
温江区柳城幼儿园,多主体协同促进幼小科学衔接
