为进一步落实立德树人根本任务，充分发挥班主任在班级建设、家校协同、学生成长中的重要作用，打造一支忠诚党的教育事业、师德高尚、能力过硬、热爱学生的高素质、专业化队伍，3月22日上午，新都区繁江小学按照区教育局的要求，结合本校实际，开展了2024年春第一次班主任工作坊活动。新都区繁江小学党支部副书记王丽、政教处副主任黄瑜庭以及繁江小学54名班主任参与了本次活动。
活动之初，繁江小学政教处副主任黄瑜庭向全体班主任老师宣讲了工作坊德育研修模式，并对为期一年的班主任工作坊学习内容和人员做了安排。
接着，工作坊的总坊主钟文娟老师从繁江小学班主任工作坊的现实需求、班主任工作坊的涵义、班主任工作坊的学习特点做了具体阐述，并对学校本年度工作坊的研修目标、工作坊的模式做了具体讲解。钟老师结合学校实际，着力于班主任工作中现实问题的解决，提出学校工作坊1+2+3+4模式，还向大家阐释了各坊是什么。
班会课与班级活动坊主陈华春，班级文化建设坊主张婷婷，突发事件的处理坊主黄俊，家校沟通坊主杨霞分别对自己工作坊的研修内容、共学计划、共研体成员做了详细说明，讲清了怎么做。
而后，各坊开展了本年度第一次活动，开启了繁江小学班主任专业化成长的新征程。各坊成员在坊主的讲授中，了解了自己所在坊的目标、具体内容体系，对班主任工作的具体内容有了更科学的认识。
学校分管德育的王丽副书记全程参与，对本次活动给予了充分的肯定，同时，对班主任们提出专业化的建议，她强调班主任在工作中要“固本培元——厚学生之德，养良好习惯”“对标治本——望闻问切”，即：“望”：关注学生身体、情绪、情感等状态。“闻”：多方位倾听学生心声。“问”：勤问学生的学习、生活、心情如何。“切”：找准学生问题的根本所在，进行科学归因。
繁江小学班主任工作坊将成为班主任专业发展的助推器，有效推进班主任专业发展，从规范化兼具个性化到班主任专业成长特色化，繁江小学的德育教研将以问题为导向，从学生的“真需要”和班主任工作中的“真问题”出发，互助共研，剖析工作中的难点，解决痛点，增强德育工作的时代性、实效性，培养担当民族复兴大任、服务城市发展的时代新人。（赖波 通讯员 钟文娟 高志飞）
繁江小学,班主任工作坊活动
