2024年3月21日，成都市培华小学开展了314课例研修主题教研活动。培华小学张笔春副书记、全体语文老师以及“笔春名师工作室”老师们齐聚阶梯教室，共同参与了此次研讨活动。
灵动课堂 师生共成长
况静老师执教口语交际课
深入探讨 教研启智慧
课后，语文组老师针对这堂课展开了热烈研讨。
况老师围绕本节课进行反思自评
龚老师进行“跨学科主题学习：培育学生核心素养的教学实践”专题讲座
瞿林老师代表二年级语文组进行评课
其他年级组老师们提出宝贵看法
笔春名师工作室的老师们也提出了宝贵意见。谢映霞老师指出：本次口语交际以情境驱动课堂教学，落实了教学要求。对于指导学生如何说，落实到位。老师还可以从引导学生认真听的方面入手，继续深挖。
王丹丹老师则提到，尊重学生的主体地位，就是让学生站在课堂中间。组织教学时，可以从学生自己发言入手。在小组交流前，也可以让学生独立思考、组织语言，这样能更好地让学生形成课堂主人翁的意识。
总结提升 点拨明方向
张笔春副书记的总结提炼将本堂课上升到了新境界，张副书记指出，口语交际的关键点是互动：生生互动、师生互动、生师互动，实现多样多元的互动。在“双新”背景下，课堂方式的转变已迫不及待，在课堂中凸显学生主体是对老师们提出的更高要求。语文课堂应该以情境为依托，确定教学活动，让学生对语文产生期待，让语文课充满情味、趣味……
沉浸在华彩课堂中，如沐春风，如饮甘霖。且教且研且思，在不断学习、探索、反思中，培华语文人将继续坚定行走在探索的大道上。（魏雅莉）
培华小学,拨“口语”之弦,享“交际”之乐
