为培养一支高素质教师队伍，成都高新新源学校从教师发展需求出发，聚焦每一位老师的最优化发展，借助区域平台不断搭梯子。为交流在中心组、项目班、工作室的成长经验，进一步提升学科育人、班级建设、教育科研、自主发展等方面的意识与能力，打造教师成长共同体，近日，成都高新新源学校举行高新区学科中心组、项目班、名师工作室成员（学员）启动会暨研修活动，活动主题为“提升自我，服务高新，反哺学校”。杨芳校长、岳聪副校长及2024年高新区学科中心组、项目班、名师工作室成员（学员）参加了本次活动。
首先，上一届学科中心组、项目班、名师工作室成员（学员）分享成长经验。名师工作室优秀学员文川老师从“规划先行，重在落实”两个方面交流了如何将工作室的成长与自己的教学相结合，特别讲到自己从一名懵懂的新教师如何确定方向，学有所获，学教共长。谌瑞霞老师从“追光而遇、和光共舞”等方面悉数在国培项目班中克服困难、潜心学习，并将学习成果转化为向上生长服务高新的扎实专业实力，在全区教材解读等活动中受到教研员及老师们的高度肯定，她说：“这就是我校向阳花教师的特质。”周婷老师作为两届学科中心组成员，谈到自己无心插柳却收获了一个春天，在高新区中心组的工作中历练自己，开拓眼界，深耕专业，实现了飞跃式的成长，“教育是永无止境的修行，在一次次磨炼中，我有了学科自信。”张艳艳老师作为本届区学科中心组的成员，在寒假就投入到工作中，本着服务高新推动学校教研组发展的目的，积极传达最新教育教学研究成果，落实区域教研要求，搭建区校链接，推动学校小语组教研质量提升。
接着，教师发展部副主任谭琳宣读成都高新新源学校骨干教师管理办法。她指出，作为学校教师的中坚力量，要锤炼自身的师德师风，提升思想政治水平；加强理论学习，树立科学的育人观；加强教学研究，积极探索教学变革；积极承担任务，发挥辐射带动作用。同时，向全体成员提出了“六个一”的要求：带领一个团队、一名新教师、一个学生社团或一个特色课程；至少主持或参加一项课题研究；每学期展示一节精品课；每年一次校级及以上发言；每年一篇高质量论文；积极争取资源平台，搭建区校链接，每年承办一次区教研、学术研讨、读书等活动。
杨芳校长对活动进行点评指导。她指出每一个新源人都是学校的名片，敢于借助平台，磨砺自己、开阔眼界、向阳而生，赋能自身发展，积极作为服务学校，就是对新源最好的宣传。她提出两点希望：第一，提升自我、服务高新、反哺学校。认识好、处理好自身教研和教学的关系，让教研助推教育教学，服务学生，成就学生是我们的终身使命。第二，处理好个人与团队的关系。实现好个人与团队的共成长、共发展。鼓励老师们充分利用平台资源，在学校内展示成果，引领学校团队的共同发展。
教师强，则教育强。作为新源学校高素质教师队伍培养路上的排头兵，秉承初心，潜心钻研，学以致用，争当领头雁。做实践改革的先行者，学校使命的责任人，服务高新，反哺学校。（江蕾 通讯员 王艳）
成都高新新源学校
