大自然是儿童学习和探索的宝库，种植活动对于3-6岁年龄阶段的幼儿更是有着重要的教育价值和意义，幼儿通过种植活动既可以丰富生活、拓宽视野、亲近大自然，也可以锻炼动手能力、协作能力，感受劳动带来的喜悦。本学期，温江区实验幼儿园泡泡鱼班种植系列活动如期展开，孩子们在初春时节再次用双手种下希望，育见美好。
户外种植——科学种植，育芽先行
实验幼儿园的Q农场，不仅是幼儿园里一道亮丽的风景，给幼儿园增添了绿意，带来了生机，更是一本孩子亲近自然、融入自然的“活教材”。自从上学期种的蒜苗大丰收以后，孩子们对于种植活动可谓是充满了期待。前期，班级开展了关于种植内容的讨论活动，大家纷纷表示这学期依然想种可以在丰收后带回家的蔬菜，可以和家人分享自己劳动的成就感。经过讨论与投票，最后决定在种植园地里种土豆。
孩子们在家人的帮助下收集了土豆带到班级，通过集体学习种土豆的方法后发现：土豆没长芽是不适合种植的，怎么办呢？那就催芽吧！小朋友们将土豆用黑色塑料袋密封在篮子里进行避光和升温实验，大家每天晨间活动都会去小心地看看土豆发芽没有。终于几天后，土豆纷纷长芽，原来光线和温度的变化真的会使土豆发芽，这可是一个了不得的科学小发现！
孩子们在老师的帮助下将发芽的土豆切成块，确保每一小块土豆上都带有小芽。在家长朋友楷楷妈妈和农场管理员莹莹妈妈的带领下，大家一人负责一块责任区，在自己的区域内忙得热火朝天，不仅要保证科学、有效地把土豆种进泥土，还把自己区域内的土豆种得整整齐齐。最后，孩子们还在种植区内亲手插上了自己的标志牌，方便后续对土豆的管理和记录。
班级种植——趣种乐养，探索自然
在班级内，种植活动也不能少。观赏区由孩子们和家长一起准备自己喜爱的植物，一盆盆绿油油的植物把班级种植区装扮得生机盎然，孩子们在区域中不仅可以欣赏各种各样的植物，丰富自己的认知和体验，还能通过植物的生长和凋零感受季节赋予大自然万物的变化。水培区的设立是因为有的孩子突发奇想：“发芽的土豆可以在泥土里继续生长，在水里行不行呢？”试一试吧！孩子们和老师一起用剩余的土豆进行水培实验，它会不会继续生长呢？一起拭目以待。
种植活动开展后，孩子们每天早上都会去看一看植物。大家热衷于给植物浇水、拭灰、松土，充分享受着劳动的乐趣。大胆探索、自主发现是种植活动的关键意义，孩子们也每天观察着植物，不放过植物生长的一点点小变化并将所有变化都记录在观察记录本上。后续还将根据孩子们的兴趣丰富种植的种类和培育方法，让孩子们感受更多自然界万物生长的奇妙之处。
通过种植活动，幼儿不仅可以借助观察、探索、实践等亲身体验，在动手动脑中认识和了解自然物的生长规律，激发对大自然的好奇心和探究欲望，还能从劳动中感受收获的快乐，这是真正属于他们的学习与成长。（张红）
温江实幼,种植系列活动
