教研工作是幼儿园发展和进步的灵魂，为优化幼儿教师专业技能，促进幼儿教师专业化成长，加强幼儿园的教学研讨氛围，使教师之间交流、学习、共同进步，在这草长莺飞、生机勃勃的三月，成都市双流区怡心第二幼儿园全体教师也开始本学期的教研。
师德师风培训
“德高为师，身正为范”，为进一步加强园所师德师风建设，强化教师爱与责任的意识，提高职业道德素养、增强法制观念、规范从教行为，形成良好的师德师风氛围，怡心二幼于2024年3月12日特邀杨律师入园为老师们带来师德培训活动。
活动中，杨律师带领全体教师观看师德师风违规案例，并对个别案例和重点内容进行深入剖析，要求全体教师引以为戒。同时鼓励大家善于从幼儿的角度去思考，保护好幼儿的合法权益，为孩子的健康成长保驾护航。教师们认真倾听、仔细思考，对师德师风有了更深的认识。
专题教研
户外游戏组——研材料投放，创欢乐田园
为了满足孩子们亲近大自然的需求，怡心二幼打造了户外娃娃家——欢乐田园。为了进一步优化欢乐田园的游戏环境，保教办刘老师于2024年3月7日组织教师们开展了题为“研材料投放 创欢乐田园”的教研活动。
活动中教师们结合自己的游戏体验提出新增自然材料、观察记录工具、调整摆放位置等意见，并积极讨论了这些材料能否提高幼儿游戏兴趣、材料是否能满足幼儿个性需求、材料摆放的方式等问题，梳理出户外娃娃家材料投放策略。
美术组——聚焦核心经验，共研幼儿绘画
为提升教师的绘画教学理论素养和实践能力，促进教师在美术领域的高效发展，2024年3月14日，保教办刘老师组织美术教研组的成员们在美工室开展了本学期的第一次美术组教研活动——解读教研计划与绘画小课堂。
活动中教师们积极参与，以树叶为主题进行现场作画，充分发挥想象力，创作出一幅幅构思巧妙、设计新颖的线描画作品。
通过本次教研活动，教师们更加清楚了本期教研的方向及各自的分工，相信在本学期的教研中，教师们将对幼儿绘画活动的设计与组织有更进一步的理解，获得更大的收获！
课题组——聚焦课题研究，提升内涵发展
为进一步提高幼儿园科研工作的实效性，促进课题研究工作有条不紊地进行，怡心二幼于2024年3月18日召开期初课题组会议。
首先吕文娟老师分享本学期科研工作计划，布置本学期课题研究的工作。接着课题组成员对《3-6岁娃娃篮球游戏指南及大纲》《玩转小篮球：幼儿园趣味小篮球教学探索》两书进行了读后感分享，认真思考班级上学期在幼儿篮球活动设计与实施方面存在的问题以及结合书籍学习本学期如何改善。
会议最后，马园长带领大家梳理了新学期科研计划和园所优势，剖析了不足之处，在此基础上从各个角度阐述了本学期课题的发展规划和任务，鼓励老师们思考可操作的落地策略，持续充实园所特色内容。
游戏组——走进角色游戏，聆听学习故事
为了帮助教师们真实的了解幼儿，了解他们喜欢做什么、能做什么，达到什么样的发展水平，有什么样的个性特点和学习风格，让教师们看到儿童的存在、儿童的价值，游戏教研组于2024年3月15日开展主题为“走进角色游戏，聆听学习故事”的教研活动。
活动中保教办李老师认真分析当前游戏组成员在游戏中存在的问题与疑惑，并对本学期游戏组教研重点进行细致全面的讲解。
新教师培训
为落实《指南》，规范幼儿园一日生活常规，怡心二幼于2024年3月5日开展了“幼儿园一日工作流程”新教师培训。
保教办李老师逐一解读了《教师一日岗位工作流程》《一日常规工作要求》等相关制度，与老师们进行了细致而深入的交流。
青年教师培训
为更好地挖掘环境教育的价值，充分发挥环境育人的作用，进一步提升教师对环境创设理念的认知，提高幼儿园保教质量，保教办李老师组织青年教师于2024年3月7日开展了“‘环’抱童趣 ‘境’润童心”培训活动。
通过本次培训活动，教师们了解到循着主题活动开展的脉络，每一面墙尽可能留白，让幼儿的学习过程和结果得以生动展现。教师可以根据不同年龄阶段幼儿的身心发展规律，精心设计、巧妙布局，充分利用有限的空间、废旧材料等，创设出丰富多彩的游戏区，为幼儿提供良好的学习、生活环境。
骨干教师培训
为了提升教师儿童视角下的主题环境创设，2024年3月6日，保教办李老师组织全体骨干教师开展了题为“儿童视角下幼儿园主题活动的发展路径”的理论知识培训。
通过此次培训，教师们了解到，课程生长点是一种对幼儿发展目标、生活游戏经验、兴趣需要的有机统整，是课程生成与儿童经验生长的关键支点。
年级组教研
小班组教研
为了解决教师们开展主题活动中的困惑，2024年3月29日，小班组开展了《春天里》主题中审议教研活动。
通过本次教研活动，教师进一步明晰了主题活动开展的途径和思路，以期能够更好的开展后期的活动，达成主题活动目标。
中班组教研
为了让教师们更好地关注《我的家乡》主题实施过程中幼儿的兴趣与有价值的生成，进而能采取适当的策略方法，使主题开展更适合幼儿发展，中班组于2024年3月29日开展了《我的家乡》主题中审议教研活动。
通过本次教研活动，教师们了解了在课程“中审议”中紧紧追随幼儿的步伐，关注幼儿经验链接的横向线索，领域经验的纵向关系，才能够让课程开展真正“落地”，让幼儿从中获得更好的知识经验与情感体验的提升，从而发挥课程实施的最大功效。
大班组教研
为解决大班组老师们主题活动组织中的困惑，厘清主题开展思路，进一步优化《走向小学》主题活动开展方式，2024年3月26日，大班组开展了《走向小学》主题中审议教研活动。
活动中，各班老师详细介绍了前期开展的情况和幼儿的兴趣点及开展的思路，也将活动中遇到的问题以及怎样有效支持幼儿的兴趣点进行了讨论、梳理。
最后，年级组长李太容老师和保教办李丽老师提出要根据本班幼儿的具体情况结合《走向小学》主题目标开展活动，把握幼儿的实际问题，合理利用园内外相关资源，并且要积极重视活动开展的过程。
立足儿童视角，研而不思无获，思而不行无果，且思且行，循环往复，才是教师专业成长最有效的途径，才是促进孩子发展最有力的保证。（江蕾）
怡心二幼,教研赋能促成长,思教研学起芳华
