为进一步提高金牛区中段语文教师依标教学的水平和能力，深入理解新课标理念、科学践行课标精神，聚焦核心素养，开展大单元教学，提升课堂教学质量，落实新课标理念，深化课堂改革，2024年4月17日，在金牛区教科院小学语文教研员程剑容老师的组织和主持下，蜀汉外国语实验小学承办了“金牛区四年级语文大单元教学的问题链设计与实施专题研讨”活动。该校廖真老师呈现了区级研究课例《记金华的双龙洞》第二课时，该校四年级组的语文教师们，承担了以“大单元统领性任务下的问题链设计与落实”为主题的沙龙活动。
（一）精磨细研 充分准备
为了更好地呈现本次区级沙龙及研究课，教研员程剑容老师多次到蜀汉外国语实验小学进行指导。3月22日，程老师确定了研讨主题为“大单元统领性任务下的问题链设计与落实”，并选定了课文《记金华的双龙洞》。4月8日，程老师针对廖真老师试讲中存在的问题，以及四年级语文组在沙龙准备过程中的困惑进行了有针对性的指导。4月12日，程老师再次到学校听课，对于细节部分进行调整，并优化教学设计。在活动准备中，蜀汉外国语实验小学四年级语文组的老师们在程老师的悉心指导下，根据活动主题，不断学习新课标，观摩优秀课例，解读教材，开展大单元统领性任务下的问题链设计与落实，不断打磨研究课例，确保了4月17日区级沙龙及研究课的顺利开展。
（二）沙龙交流 思维碰撞
蜀汉外国语实验小学四年级语文组的三位老师，以部编版四年级下册第五单元为例，围绕“大单元统领性任务下的问题链设计与落实”主题，以沙龙的形式与老师们交流分享。
老师们结合新课标，围绕大单元的大任务、子任务、问题链等展开阐述，就“大单元统领性任务下的问题链设计与落实”进行了分享。
（三）课例展示 拾级而上
“问题链”课堂以学情为基本点，对学生已有的知识进行评判，围绕大单元的大任务将教学内容分解、剖析，构建有逻辑的知识链，从而形成系统性、有梯度、有层次的问题串进行教学。它的实质是构建学生“知识逻辑”“思维逻辑”“认知逻辑”的过程，是师生相互试探、共同探索的过程。学与思是学生深度学习的两翼，而问题链正是两者的纽带。廖真老师呈现的问题链教学《记金华的双龙洞》，形式新颖，引导学生通过问题链的思考，习得方法并迁移运用，明确同类型文章的写法特点。
（四）总结交流 赋能前行
在活动的尾声，金牛区教科院小学语文教研员程剑容老师对此次教研活动进行了总结。
本次教研活动，为与会教师提供了观摩学习、研讨交流的互动平台，使教师们在课例与讲座中衍生出智慧的火花。教学改革势在必行，语文教师们将继续静心沉潜，深耕课堂，聚焦大单元统领性任务下的问题链设计与落实，持续探索教学新实践，脚踏实地地走好新课标下的语文教学探研之路。（魏雅莉）
蜀汉外国语实验小学,学习新课标,用好新教材,追求新课堂
