教育高质量发展是当前教育发展的时代要求，也是学校发展的重要课题。成都市双林小学聚焦校长课程领导力，大力推进“馨”课程建设，以此引领学校教育高质量发展。
三十多年来，学校走出了16名校长、30名副校长，培养了6名特级教师、15名市学科带头人，被誉为“成华教育黄埔校”“成都教育名师堂”。一代一代的双林人在教育岗位上用双馨精神积极进取、敢闯勇为，为成华教育事业奉献了双馨力量。
随着基础教育课程改革的深入，在“双新”“双减”背景下，发挥课程在学校教育中的核心作用既是新时代育人要求，也是助力学校高质量发展的重要引擎，更是学校校长专业发展路径的风向标。
作为成都市第三批教师及校（园）长发展基地校，4月22日上午，2024年春季成都市第三批教师及校（园）长发展基地校开放周活动成华专场启动仪式在成都市双林小学顺利举行。
活动由成都市教育科学研究院教研员蒲嘉荣主持，成都市教育科学研究院、成华区教育科学研究院、成华区教育局有关领导莅临现场，以及区内外各中小学、幼儿园代表参与。
成都市教育局人事与教师工作处一级调研员彭刚作致辞发言，他提到：“自2010年开始，成都市教育局正式启动成都市教师发展基地校建设项目，目前已组建三批市级教师和校（园）长发展基地学校（幼儿园）。市级基地校项目通过搭建‘教研培’一体化专业平台，不仅服务本校教师和校（园）长专业发展，更服务所在区域和全市教师和校（园）长专业发展。2024年春季全市将开展20场市级基地校开放周活动，希望通过每场活动，吸引更多的教师和校（园）长深度参与，进一步彰显基地校的辐射引领作用。”
成华区教育局党组书记、局长杜坤扬也亲临现场，并致辞：“本次成都市第三批教师及校（园）长发展基地校开放周落地成华，选中了成都市第十三幼儿园、成都市双林小学、成都市第四十九中学校、成都市职业技术学校四所学校开展培训活动，这正好囊括了学生成长的四个学段，成华区也成为本项活动自市教育局开展以来的‘唯一’一个四个学段都被开放周选中的区域，充分表明了市教育局、市教科院对成华教育的高度认可。我们将以此活动为契机，进一步深化教育教学改革，深入推进国家课程高质量实施，全面加速教育新质生产力的系统培育，为推进优教成都建设贡献更多的成华智慧和力量。”
育人深处是文化，活动伊始，成都市双林小学党总支书记程郑、成都市双林小学校长王桔分别作了《双馨教育 在美好影响中走向美好》《“馨”课程 引领学校高质量发展》分享交流。
王校长向与会来宾介绍了双林小学的“馨”课程研发及实践。学校“馨”课程以“在融合中走向美好”为设计理念，顶层设计研发了包含国家课程和地方课程的“馨”基础课程；包含“馨”品格、“馨”体艺、“馨”科创、“馨”智能的“馨”校本课程，期望通过“馨”课程的实施，实现学校“学整合的课程，过整体的生活，做自由而完整的人”的课程愿景，达成国家课程的高质量实施，进而提升学校品质。
接着，成都市教育科学研究院岳刚德博士作了题为《校长课程领导力：基础、困境与挑战》的讲座。岳教授深入浅出地分析了课程领导力的内涵、价值以及如何提升的方法，给现场校长和老师们带来了一场深度的学术之旅。
在接下来精彩纷呈的课例和体验活动中，成都市双林小学课程研发团队相继展示了“馨”智能课程、“馨”科创课程、“馨”体艺课程、“馨”品格课程的构建与实施。
双林小学数学教研组为来宾们展示了“应急疏散规划师”跨学科主题学习活动。数学组连接数学、道法、美术、人工智能等学科，为解决生活中的实际问题，周沁珂老师为大家呈现了一堂数据支撑的互动课堂，和孩子们一起探索了生活中确定位置的方法；赵悦岑老师和孩子们一起利用人工智能，设计并优化了“应急疏散图”，进行了一场带有浓浓数学味的校园安全教育。
成华区教育科学研究院小学教育所所长刘诚肯定了双林小学实现国家课程高质量实施的举措，阐明了在当前分科课程背景下，开展跨学科主题学习的意义，进一步强调了课程的协同育人功能。结合现场展示课刘所长作了题为《立足核心素养，推进高质量课堂建设》的专题讲座。
正值学校科创+活动的收尾阶段，现场的嘉宾们也一同和孩子们体验动脑动手、想象创造，在每一个科创活动项目小小解说员的讲解下，老师们沉浸式体验了一把双林小学的科创特色活动，吸管搭建、小鸟的家、小青蛙、地形图模型、3D打印、空中过山车、小车快跑、滴水实验等丰富有趣的活动让现场热闹非凡。
馨体艺展示课——琴韵筝鸣，李沁霖老师的“丝竹之声”课例也得到了与会老师们的肯定与赞扬，双馨学子现场生成的书画作品展示了深厚的人文素养。
班主任崔丁灵老师的主题班会课——感恩有你，作为馨品格课程的课例展示了学校对学生心理健康教育的积极探索。
作为全国“班主任准入制”的发源校，成都市双林小学一直关注班主任教师的成长，现场两位年轻优秀的班主任胡薇薇、唐小平以个人成功经验为案例分享了治班策略。
唐院长在活动总结时对本次两天的开放周活动高度肯定。她认为双林小学在课程研发及实践中做到了“四个字”，即——“全”：全方位、全体师生、全面育人；“跨”：跨学科；“新”：与时俱进；“序”：学段衔接、课程迭代，这样的“馨”经验值得大家借鉴。唐院长总结道：“将育人文化渗透在学生课程、教师教学的方方面面，构建大课程观，是每一个学校高质量发展的充分必要条件。”
正如双林小学的课程愿景：“学整合的课程、过整体的生活、做自由而完整的人”，教育永远关注的人，培养什么样的人，为谁而培养人，双林小学的校门口有这样的一段话：
这是双林人的答案，也是所有教育工作者的使命。
本次校长发展基地校开放周活动通过成都市中小学教师继续教育网、师培通向全成都市进行同步直播，提升校长课程领导力，助力学校高质量发展，与教育同仁们同进共勉。
短短的两天活动完美落幕，但双林小学的课程育人探索并未止步。科创与人文是双馨学子成长发展的两翼，观一隅而知全貌；课程与教师是学校发展的两翼，窥一斑见美好。（赖波 通讯员 赵开全 刘钶）
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