成都市金沙小学积极推进跨学科融合课程，致力于打造适应新时代教育要求的教学模式。旨在打破传统学科界限，通过跨学科的整合，提升学生的综合素养和解决问题的能力，提高他们的实践能力和创新思维。经过多年的探索，学校教师团队将主题融合课程不断改版、不断优化、不断完善，致力与时俱进的培养新时代、新青年。
一年级
一年级主题是“我与学校”。根据融合课的修改确定框架：我是小学生、快乐金沙娃；三大板块：走进校园，了解家乡；认识自我，快乐前行；融入班级，养成习惯，让学生能够进行有效且系统的学习。
其中，《不做小马虎》用正向的引导，让学生反思马虎经历，并多元化的评价调动学生的积极性，全面地观察到每一个孩子，养成良好习惯。《眼耳齿的保健》通过播放“近视眼中的世界”视频，让学生直观了解近视危害，理解戴眼镜的不便，从而加强他们保护视力的意识。而《Hello，成都》通过多国语言创设旅游攻略。增加了成都的文化、美食、著名风景等元素，激发培养学生知家乡、爱祖国的美好情感。
二年级
二年级是以24节气为主题设计。《玩转灯谜》以识花灯、猜字谜、做花灯3大板块进行，其中逛灯会、编灯谜、对比古今不同的花灯，让学生不仅了解元宵节习俗，也能深刻体会到中华文化的博大精深，产生对传统文化的浓厚兴趣。《香囊传情》通过香囊配方问题给学生增加一些中医药知识。让学生感受1克有多重，掂一掂，实际操作感受克以后，小组合作制作香囊。《“粽”情端午》让学生通过“端午习俗我知道”和“美味粽子我介绍”了解端午历史，了解粽子在南北方的多样性和丰富性，探寻背后的文化底蕴。
三年级
三年级融合主题源于丝绸之路。《有多重——感受丝绸之路上的商品质量》通过商品的多样性，以及数学需要让学生感受重量，建立量感，学生在本课中不仅初步建立了量感，也感受到了进出口的奥秘，建立了文化自信。《小调料大美味》以丝绸之路的故事为载体，通过阅读、表演等形式，增加学科性知识，进而增进对中华文化的了解，树立人类命运共同体意识、培养共建美好世界的责任与担当。《郑和下西洋》为了体现更强的学科性，在课前让同学们收集了相关故事，课上分享，学生在汇报的时候内容很丰富，让学生充分了解郑和的事迹，强调人物的特性。《进出口的奥秘》本课从时政切入，从不同历史时期进出口商品种类的转变中，学生可以看到科技的进步、文化的传播和交流。学生认识到交易中蕴含的数学价值，也丰富了人们的物质和文化生活。
四年级
四年级融合课主题是以博物馆文化为载体，让学生了解家乡的传统文化，鼓励孩子去探索和发现四川文化特色，通过课程活动的参与和体验，引导学生发现藏在我们生活中和学科里的秘密，培养学生善于观察和思考的能力，将地域自豪感植入他们心中。以《盐与酒的地位》为例，了解盐与酒在中国历史上的重要地位，认识盐与酒的重要价值。初步了解蒸馏法，加深对中国古代科学技术的理解与思考，联系科学理论知识与生活中的实际应用。《奇观工程都江堰》在了解先人的智慧的基础上，拓展了家乡文化，进而增强学生对家乡的自信心、自豪感，同时通过回望历史，审视现在，展望未来，形成探究学习的方法，建立起正确的历史观与世界观。《茶碗中的文化》改版后以生活情境引入成都茶馆文化，之后通过视频、图片和实物了解成都著名的盖碗茶和茶马古道，带领学生更深刻地体会成都的茶文化。
五年级
五年级融合课主题是科技创新。《科幻故事初创》以《流浪地球》为素材，对故事情节、环境、人物的剖析，不仅让学生感受到科幻作品满满的科技元素，奇妙的故事环境，夸张的人物形象等，而且充分的激发学生的想象力，为学生初次尝试科幻作品的创造打下了坚实的基础。《储蓄》加入“财商知识竞答”“怎样存钱以及认识我国银行分类”和“理财投资”板块，让学生对银行有一定了解，以及怎么存钱等，认识到多样的储蓄方式；并与时俱进加入“反诈骗”板块。《智能生活》结合实际当下，让学生更直观感知科技。从智能家居技术的应用，让学生深刻理解科技对生活的改变和影响，让学生学习更具动力，唤醒其内驱力，形成科教兴国教育理念。
六年级
《没有“鸭梨”之正确面对焦虑》针对当前“双减”，小学考试压力不再是主要问题，将调整焦虑范围扩大至人际关系、知识掌握、个体个性等方面，更全面地调整学生心理状态，使其悦纳自我，快乐生活。《赤子之心——钱学森》以“出国求学”“艰难归国”“回国建功”为主线，讲述钱学森的在个人兴趣发展和国家发展中选择与卓越成就，并由此延伸至其他爱国科学家。更是加入了“演一演”和“学生对时代的感悟”，让学生在学习过程中能从名人成长过程，学习优秀品质，明晰自身责任。
学校主题融合课程的不断完善，使得主题融合课程通过跨学科的教学方式，促进了学生综合素养的提升；通过多样化的课程设置实施五育并举，促进学生全面发展；通过走课制度，提升了教师的教学能力和增加了课堂的多样性，提高了学生学习的积极性和主动性，提高课程对学生素养的积极作用。
金沙小学的融合课程不仅丰富了学生的校园生活，提升了学生的学科知识和实践能力，还培养了学生的创新思维和团队协作精神。所以金沙对于融合课程不断的进行探索和优化内容，以期在新时代教育背景下，培养出更多幸福而美好的学生。（赖波）
成都市金沙小学,融合课程
