为了进一步提升教师过渡环节的组织能力，提升幼儿园的保教质量，四川天府新区成南幼儿园开展了《一日活动中过渡环节的有效组织》大教研活动。
互动交流 共话衔接
通过保教主任周老师的简短培训，参研教师们再次理清了过渡环节的关系。作为教师应适当把握时机激发幼儿的参与热情，让幼儿真正成为活动的主人。
随后周老师抛出问题“在幼儿园一日活动中各环节的衔接组织中存在的问题是什么？”，老师们通过问卷星的填写各抒己见，纷纷发言。
回顾反思 观摩交流
在细致的交流中，显现出三个年级组在各过渡环节中的共性问题，带着以上问题老师们走进班级观看各过渡环节。
头脑风暴 群策群力
通过前期的培训与梳理，每位老师对过渡环节都有不同的理解，在保教办老师的带领下，教师们走进班级现场进行更具体的研讨，以理论学习和实践经验相结合，以思维导图的形式开启了思维碰撞。
老师们结合自己的经验，通过研讨、分享交流，对一日活动中的“游戏、集教活动”后的过渡环节组织有了新的认识和思考。
学而再思 研行合一
通过本次教研，教师对过渡环节的关注度不断提升，知道了过渡环节的教育价值；对过渡环节的环境创设和组织策略优化也在发生改变。在接下来的两周时间，大家实践落地，并将过程中的优缺点进行记录、调整，最后再进行全园复盘、提炼。
一点一滴皆用心，一角一落皆教育。通过此次教研，反思不足的同时梳理调整策略。成南幼儿园将秉承“与孩子创造大世界”的理念，一路探索和优化教育方法，让幼儿在生活和游戏中持续发展，不断成长，使幼儿一日生活各活动之间的衔接变得更加有序、有趣、有意义。（李林）
聚焦过渡环节,成南幼儿园,教师,共话“有效衔接”
