建构活动对幼儿的学习与发展有着独特价值，它可以激发幼儿的想象力、创造力、创新思维和解决问题的能力。为了进一步提高教师在建构区环境创设与指导能力，助推幼儿在建构游戏中的学习与发展，学思幼儿园中班组于2024年5月7日开展了以“建构区创设与指导”为主题的教研活动。
问题研讨
在教研开始的时候，王文英老师提出两个有针对性的问题带领大家进行了讨论：“各班开展建构区活动现状及存在哪些问题”“在建构游戏中，你是如何观察幼儿的游戏情况，并进行有效指导，促进孩子们建构水平、合作能力的提高”。
通过老师们的讨论，厘清了目前遇到的问题有：幼儿对建构技能掌握不够，搭建水平不高；盲目观察没找准重点；指导方式不够科学等。
知识回顾
王文英老师从什么是建构游戏、建构游戏的类型及建构内容、本年龄段建构游戏的发展、建构区投放材料、建构游戏的指导要点及评价等几个方面给大家作了详细介绍，让老师们对建构区有了更进一步的了解。
总结归纳
陈雪梅老师带领教师们结合理论知识针对各班存在的问题梳理出科学的解决措施。一是针对技能方面的学习，可以通过提供建筑图观赏、环境暗示、语言提示、同伴引领等方法去引导幼儿。二是关于观察指导方面，幼儿同伴互动、材料使用情况、游戏中行为表现、情绪变化和解决问题的能力都是必须关注的点，要有目的地去观察幼儿，解读幼儿，才能采用更好的方式去支持幼儿游戏。
本次教研活动通过大家的探讨、交流、分享，解决了大家在建构区环境创设和活动指导方面的困惑，促进了教师们的专业成长。同时，教师们会把理论运用于实践，为幼儿提供更科学、有效的环境及材料支持幼儿在建构游戏中的学习与发展。（黄小林）
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