为更好地落实以“核心素养”为本的新课标理念，发挥教师发展基地的引领、辐射作用，4月29日下午，成都玉林中学附属小学语文教师发展基地开展了主题为“要素目标导向下单元作文‘以评促写’整体教学新探索”的研讨活动。本次活动由基地校领衔人——四川省特级教师、四川省教育学会小语专委会学术委员会委员、成都玉林中学附属小学副校长何小波进行培训指导。
课例引领，思而践行
何老师以五年级下册第五单元习作《形形色色的人》为例，引导学生探究人物形象的塑造方法并赏析其效果，指导教师们如何将“素养为本”的课程理念落实于课堂教学。
何老师通过多种巧妙的评价方式，激活学生思维，探索“以评促写”的整体教学模式。课堂上，学生根据给定的题目《一个（自相矛盾）的人》与《一个（唠叨）的人》进行限时创作。在创作过程中何老师不仅引导学生灵活运用所学的写作手法，同时还指导学生进行互相评价。师生之间、生生之间相互碰撞出思维的火花，共享智慧，课堂学习氛围也愈加浓厚。
讲座指导，研思并进
课后，何副校长以生动的课例为依托，进行了《给孩子适合儿童的作文教育——引导孩子写出好作文的几个关键点》的专题讲座。他指出情动辞发、激趣动情是习作教学不可或缺的元素。习作教学要与学生的生命勾连起来，激发学生潜力，让思维动起来。
针对如何引导学生创作出优秀的作文，何副校长详细讲解了五个核心要点并强调情感驱动和兴趣激发在习作教学中的重要性，鼓励教师拓宽视野、打破传统思维的定势，追求教育的创新。
此次实训基地活动的开展，深化了教师对“素养为本”课程理念的理解，促进了与会教师的专业成长。为教师们提供了深入交流和学习的平台，更为学校教师发展基地的引领、辐射作用增添了新的光彩。（李林 通讯员 李华）
玉林中学附小,基地交流促成长,名师引领谱新篇
