为了进一步加强教师对小学低段识字教学和阅读教学的把握，落实语文要素，以研促教，在课堂中探索，5月16日，青羊区小学二年级语文教研活动在成都市实验小学明道分校举行。活动以《学习任务群视域下“优化字词教学，搭好语文学习基石”教学研究》为主题，成都市青羊区教育科学院语文教研员黄莺老师与全区二年级语文教师共同参与。
泡桐树小学桐欣校区程思远老师执教《羿射九日》第一课时。程思远老师先带着学生整体感知故事的起因、经过、结果，把握文章脉络；再集中识字，利用多种方法认识生字的字音、字形。在听、说、读、看的活动中，提出问题，获取、梳理神话故事的主要脉络，了解故事内容，锻炼了学生的默读能力。
成都市实验小学明道分校叶雯老师执教《羿射九日》第二课时。叶雯老师课堂上紧紧围绕教学重点“借助表格和关键词，把故事讲清楚”，设计恰当的驱动任务，引导学生学习默读，交流课文中那些神奇的内容，并展开想象，感受神话故事的魅力。同时，引导学生抓住关键词，练习讲述故事大意，提升表达能力，进而体会神话故事的魅力。
课后，区教研员黄莺老师做评课总结，黄莺老师指出在备课时，老师应认真阅读单元说明，了解本单元语文要素，明确单元目标，避免因课文有故事性，而把内容、情感作为重点。在进行教学时，即使是二年级，也应以阅读为主，识字为辅，遵从教材，关注字词，教学生方法，借助教学内容训练语文能力，学习关键的学习策略，培养良好的学习习惯，最终指向理解与运用。
接着，泡桐树小学桐欣校区黄婕老师、王思琦老师以“搭好识字基石，落实语文素养”为主题，对《羿射九日》第一课时，进行了精彩的评课。
成都市实验小学明道分校杨晓棠老师、张莉老师以“搭建词语支架，助力阅读教学”为主题，从“整体梳理”和“局部聚焦”两个方面，对《羿射九日》第二课时进行评课。结合本单元两篇课文课后习题的导向，尝试以“讲故事”为主线，让学生在习得的关键句讲故事、借助示意图讲故事、借助多种提示讲故事的基础上，继续学习借助表格提示的内容讲故事的本领，让讲故事顺理成章，让学习真正发生。
教而不研则钝，研而不教则空。接着，泡桐树小学西区分校老师分享《字有其理 知类旁通——小学低段识字教学策略与探究》。识字能力的培养是教育政策所倡导的重要方向，结合字理进行识字，体现识字方法的科学性，汉字的字理中存在生动的生活形象，含有古代的文化知识。能根据字理去教，让学生理解字的构形、读音、表意的道理，无疑就抓住了识字的重要规律。同时，枯燥无味的识字也因为这些前所未有的新鲜知识而变得更加有趣，吸引学生探究汉字规律，提高自主识字能力。
万里之船，始于罗盘。在教研携手、学思并肩的活动之后，老师们将在教研之路上砥砺前行，激起更多智慧的火花，也将不断学习、不断进步、不断创新，用最朴实的脚步，走出最扎实的教学教研路，继续为教育赋能，让教育之花愈发灿烂！（赖波 通讯员 王慧 李丽萍）
青羊区小学二年级语文教研,成都市实验小学明道分校
