幼儿生活教育契机蕴含在一日生活的各个环节，为了提升教师生活教育专业能力，拓宽生活教育思维与视野，帮助教师更好地观察、理解、支持儿童生活习惯的养成，促进幼儿养成良好的生活习惯，成都市第六幼儿园蔡桥园区、万家湾园区于2024年5月21日开展《立足儿童本位，共研生活自主》主题教研活动。同时，联动广汉两路口幼儿园教师、广汉官盛春天幼儿园教师共同进行线下、线上互动式教研。
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生活即教育，生活自理能力的培养存在于幼儿的一日生活中。除了游戏活动中对幼儿生活自理能力的培养之外，老师们带着思考进入到了小朋友们的“混龄体能大循环”中，在活动中观察幼儿的自理能力，思考生活自理能力的教育契机。
现场教研：混龄体能循环中的生活习惯养成
研讨时刻
在学习和观摩后，老师们围绕“什么是以儿童为本位的生活教育？有何特点？”“幼儿园中有哪些生活教育的契机？”“以儿童为本位的生活教育指导策略有哪些？”三个问题进行研讨讨论。
老师们积极根据问题，提出自己的看法：“一日生活即课程”，在一日生活中处处都有着生活教育的契机，教师应该支持幼儿，放手让幼儿自己去做，真正从幼儿需求出发，通过环境创设、榜样示范、情感支持、游戏活动等更加多元的方式，帮助幼儿生活自理能力得到提升，真正做到以儿童为本位的生活教育指导策略。
园长总结
最后，成都市第六幼儿园集团园张梅园长抓住“以儿童为本位”的关键词，帮助老师再次进行梳理。她提到：“以儿童为本位”是以幼儿真实的问题，真正的兴趣点为导向，根据幼儿的已有经验为基础，在以儿童为本位的生活教育中，教师去观察与思考，深度挖掘教育契机，让教育回归儿童视角，做幼儿生活中的观察者、支持者。
本次活动从儿童本位出发，挖掘一日生活中生活教育的契机，作为教师应当不断转变观念、相信幼儿、关注幼儿、跟随幼儿，选择站到幼儿的背后去观察幼儿的学习，抓住教育的契机，创设以儿童为中心的活动，支持幼儿自主学习。（孙林馨 通讯员 陈圆圆）
成都市第六幼儿园蔡桥园区,万家湾园区
